【教學(xué)理念】

讓學(xué)生通過(guò)讀課文懂得文中蘊(yùn)含的道理。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀課文。識(shí)字方法要靈活多樣，朗讀課文采取：自讀──指導(dǎo)讀──在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)感情朗讀。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、正確流利的朗讀課文。

２、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等１３個(gè)生字。

３、感受疑問(wèn)句、感嘆句。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

識(shí)字和朗讀課文。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、情景導(dǎo)入

１、師：我們每個(gè)人都有一雙靈活的小手，現(xiàn)在請(qǐng)你們伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。

２、師：某某的手胖乎乎的，真可愛(ài)！你愿意把你的手畫(huà)到黑板上嗎？

生：愿意。

師：能告訴大家你想怎樣畫(huà)嗎？

生：把手按在黑板上，再用粉筆順著手邊畫(huà)，就行了。

師：你的辦法真不錯(cuò)，那就快上來(lái)吧！

３、師：一雙可愛(ài)的胖乎乎的小手已經(jīng)畫(huà)在我們的黑板上了。現(xiàn)在你能夸一夸你的小手，都能做些什么呢？

過(guò)渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)�家人都喜歡，為什么呢？今天我們就一起來(lái)從這篇新課文中找答案。

（板書(shū)：６、胖乎乎的小手）齊讀

二、初讀課文，了解大意

１、師：首先，我們要自己來(lái)讀讀課文。如果在讀的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

生：拼拼音／問(wèn)老師／問(wèn)同桌。

２、師：你們的辦法可真多。在讀課文之前，蘭蘭給我們出了兩個(gè)問(wèn)題，要考考你們這群聰明的孩子。

請(qǐng)看（出示課件）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀問(wèn)題。

３、解決問(wèn)題，生先說(shuō)，師再教育總結(jié)：

爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭的一雙胖乎乎的小手能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給姥姥撓癢癢，相信我們的小手也能做許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。

４、師：你們都這樣聰明，老師也想考考你們，請(qǐng)看（出示課件）：

爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_________________________。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_______________________。

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開(kāi)_______________________。

蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)開(kāi)________________。

三、認(rèn)識(shí)生字

１、聽(tīng)錄音，勾畫(huà)生字：

師：下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的阿姨給我們讀課文，請(qǐng)你拿起筆，邊聽(tīng)邊把生字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

２、同桌一起來(lái)把帶生字的句子讀兩遍。

３、師：蘭蘭把生字詞請(qǐng)到了我們的電視里來(lái)了，你還認(rèn)得它們嗎？

讀字詞（出示課件）：

師領(lǐng)讀。

生領(lǐng)讀。

男生讀。

女生讀。

４、出示字卡：

師：老師親手為大家作了好多字卡，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些字，并向大家介紹使用什么方法記住這些字的。

換偏旁：

站──貼詩(shī)──等清──情

看偏旁想字意：

喜──口墻──土

５、開(kāi)火車(chē)，讀字卡。

四、朗讀課文，感受感嘆句和疑問(wèn)句

１、這里有三個(gè)句子（出示課件）：

句一：我只是花了自己的小手�。。ㄖ刈x“小手”）

句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？（重讀“那么多、這一張”）

句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，他會(huì)幫你們做更多的事情！（重讀“大手、更多”）

２、學(xué)生讀課文：

師：下面我們就來(lái)練習(xí)一下，你自己先把第二、六段讀一讀，再把課文完整的讀一遍。

分段讀１～２遍。

五、小結(jié)

今天我們和這么多老師一起學(xué)了第６課胖乎乎的小手這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你得到了哪些知識(shí)呢？

生自由說(shuō)。

師：在學(xué)校同學(xué)們幫老師做了很多事，在家也許幫爸媽作了好多事，可是我們的心中不光有爸爸媽媽老師，還要有同學(xué)、有大家……

六、作業(yè)布置

下課后，再多讀兩遍課文，我們都要向某某那樣正確的流利的有感情的來(lái)讀好這篇課文。