【學(xué)習(xí)目標】

１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“笑、著”等６個字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【教學(xué)重點、難點】

１、重點：

認字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

２、難點：

養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【課時目標】

１、初讀課文，了解大意。

２、進行說話訓(xùn)練，會用“喜歡”說話。

３、認識７個生字，會寫“笑、著”兩個字。

４、能有感情地讀好三句重點句子。

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一個謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：

“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話�！�

（手）

二、揭題

１、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手。

２、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍：

齊讀課題。

學(xué)習(xí)“胖”。

三、初讀課文

１、我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？請同學(xué)們聽老師讀課文并思考。

２、自己輕輕地讀一遍課文：

⑴注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。

⑵一邊讀一邊思考：

全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？

（請４～５人）回答。

⑶教師用“喜歡”說話，學(xué)生模仿練習(xí)。

３、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來：

學(xué)生劃句子。

４、（學(xué)生匯報三句話）出示課件三句話：

爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹��！

姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

四、生字識記

１、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀：

學(xué)生領(lǐng)讀生字。

２、這幾個字你有什么好方法記住它嗎：

交流識記方法。

３、朗讀感悟：

⑴媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好：

指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好。

⑵在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說？

⑶蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？

⑷（先出示句子）師：姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥會怎么說？

生讀。

⑸剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀：

教師：爸爸說──學(xué)生……

五、說話練習(xí)

１、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？請同學(xué)們畫手并同桌互相說說：

同桌互相說。

２、誰來告訴大家你幫別人做過什么：

請若干名學(xué)生上臺發(fā)言。

六、書寫指導(dǎo)

１、教師講解字形：

生觀察分析字形。

２、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢：

⑴教師范寫。

⑵學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

１、表揚寫得好的，放入班級展示臺。

２、請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

八、課外實踐活動

１、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

２、用自己的小手為家長做一件事。