【活動目標】

１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“看、著”等６個字；學習新偏旁“刂”。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、配合學校本月的主題活動“文明禮貌我快樂”：教育學生講文明，有禮貌，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

【活動過程】

一、猜謎導入

同學們，今天老師給大家?guī)�來一個謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底：

“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話�！�

（手）

二、揭題

１、同學們真棒，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖的小手，把它畫在黑板上。

（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）

２、今天我們要學習的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

（齊讀課題）

三、初讀課文，了解大意

１、黑板上的這雙小手是我們班同學的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會喜歡這雙小手呢？

請同學們自己輕輕地讀一遍課文：

注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。

一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。

（學生自由讀課文）

２、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？

（生答）

全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？

請４～５人回答后教師小結并出示句子：

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

學習用“喜歡”說話。

學習生字“喜”、“張”。

３、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？

請用直線將它劃出來：

學生劃句子。

４、誰來說說你找到了哪一句：

學生匯報三句話。

四、生字識記

１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領著大家讀一讀？

（學生領讀生字）

２、這幾個字你有什么好方法記住它嗎？

（交流識記方法）

３、通過剛才的學習，我們這節(jié)課已經認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。

（齊聲讀生字）

４、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。

（讀故事復習生字）

五、課中操

同學們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。

（請學生欣賞伴樂古詩《游子吟》）

六、朗讀感悟

１、媽媽對自己的孩子是多么關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來當當爸爸，把這句子話說得更好？

（指導學生把句子讀好）

２、在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說？

３、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當當媽媽，夸夸蘭蘭呢？

４、（先出示句子）師：

姥姥是家里年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……

（生讀）

５、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。

（教師：爸爸說──學生……）

６、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。

（分角色朗讀課文，先請一組較優(yōu)秀的同學上臺示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導）

七、說話練習

１、全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因為……所以……”來說說他們喜歡小手的原因嗎？

２、蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？

請同桌兩位同學互相說說。

（同桌互相說）

３、誰來告訴大家你幫別人做過什么？

（請若干名學生發(fā)言）

八、書寫指導

１、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？

（笑著）

在學校里，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點注意的地方嗎？

（觀察分析字形）

２、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。

（教師范寫）

學生書寫，教師指導。

九、拓展延伸

１、蘭蘭的小手可真能干。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手后，還會做些什么事情呢？

（請學生自由發(fā)言）

２、三月份我們學校資源整合的主題是“文明禮貌我快樂”，我們每個小朋友都有一雙手，你們想用你的這雙手為你們的爸爸媽媽做些什么呢？

（自由發(fā)言：送一杯水；削一個蘋果；洗一次腳；擇菜；端飯；洗碗等）

十、課堂小結

１、（表揚寫得好的）這個同學的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。

（展示）

請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

２、從同學們剛才認真的書寫態(tài)度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學生。

十一、 課外實踐活動

１、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

２、用自己的小手為家長做一件事。

【活動反思】

１、本課教學以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手”設計教學環(huán)節(jié)。教學中，以“猜手”、“畫手”導入課題，引導學生自己去發(fā)現全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學生自讀、自悟，明白文中蘊含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文蘊含的人文精神轉化為引導學生良好行為養(yǎng)成的動力。

２、明理的目的在于導行，為配合學校開展的資源整合活動，教師又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，說說自己的小手現在能幫爸爸媽媽做什么？將來又能做什么？把學生的新知轉化為實際的行動，從而培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。