【設(shè)計(jì)意圖】

《春天在哪里》是語(yǔ)文園地中的一堂口語(yǔ)交際訓(xùn)練課。老師與學(xué)生一起通過(guò)找春天，說(shuō)春天，畫(huà)春天，展現(xiàn)春天的美景，同時(shí)表達(dá)并交流對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。為此，我們大膽打破單純的“排排坐，大家說(shuō)”的傳統(tǒng)做法，將口語(yǔ)交際與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，組織“找春天”實(shí)踐活動(dòng)，吸取更多更直觀(guān)的信息，豐富見(jiàn)聞與感受。使老師與學(xué)生在課堂上有話(huà)說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，真正提高口語(yǔ)表達(dá)水平。課后還有興趣去探求新的奧秘。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用歌聲、語(yǔ)言、圖畫(huà)等多種形式表現(xiàn)春景，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和想法。

２、留心觀(guān)察春天，積極尋找春天，主動(dòng)探索春天，通過(guò)互相交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受，同時(shí)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)與分享。

３、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

【課前準(zhǔn)備】

１、老師與學(xué)生共同搜集有關(guān)描寫(xiě)春天的文字、圖片等資料。

２、學(xué)唱贊美春天的歌曲，畫(huà)春天美景圖及有關(guān)繪畫(huà)工具。

３、課前自己與爸爸媽媽“找春天”，課堂再組織老師與學(xué)生去學(xué)校及附近“找春天”活動(dòng)。

４、多媒體。

【教學(xué)流程】

一、交流展示，引發(fā)興趣

１、小朋友們互相展示資料，交流意見(jiàn)：

⑴小朋友，你們有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去找春天呀？找到春天了嗎？能不能向老師和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你找到的春天？

（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課前和爸爸媽媽去找春天的過(guò)程，同時(shí)展示各自搜集的有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子、兒歌、短文及圖片等資料。）

２、老師展示資料，并簡(jiǎn)單介紹：

⑴老師也去找春天了。你瞧，這是老師找來(lái)的春天的圖片。

（多媒體伴隨輕音樂(lè)《春回大地》播放圖片）

⑵我還和我的好朋友到田野里，小河邊去找春天了，這是我們?cè)谡掖禾鞎r(shí)拍攝的照片。你想看嗎？

（邊出示照片，邊簡(jiǎn)單介紹）

二、適時(shí)導(dǎo)入，揭示課題

是呀，春天悄悄來(lái)臨了。小朋友們都忙著尋找多彩的春天呢！今天，老師要邀請(qǐng)小朋友和我一起走進(jìn)大自然哥哥的懷抱，找一找春天，探索春天的秘密，好嗎？

三、組織活動(dòng)，口語(yǔ)交際

１、整隊(duì)：

交代注意事項(xiàng)。

地點(diǎn)：

學(xué)校及附近田野。

２、找春天，說(shuō)春天：

⑴觀(guān)察校園的花草樹(shù)木等：

來(lái)到花壇前：

小朋友們，你們看看這些花兒，草兒，知道這是什么花？那是什么花？那是什么草嗎？知道的快來(lái)向大家介紹介紹，好嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察花草的顏色／形狀／香味……）

來(lái)到草坪旁：

看看這一棵棵樹(shù)兒，你看到了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉／樹(shù)種……）

⑵走在鄉(xiāng)間的小路上：小朋友們，春姑娘來(lái)了，天氣公公有什么變化嗎？

（聯(lián)系當(dāng)天的天氣描繪春天天氣的特征。并結(jié)合已學(xué)的詞語(yǔ)如：陽(yáng)春三月，陽(yáng)光明媚……／和風(fēng)細(xì)雨，春雨綿綿……）

⑶來(lái)到池塘邊：

你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

（讓學(xué)生互相交流，并請(qǐng)學(xué)校常識(shí)老師一起觀(guān)察，解答小朋友對(duì)小動(dòng)物的疑問(wèn)。）

３、唱春天，贊春天：

⑴整隊(duì)，返回路上：

你們喜歡春天嗎？此時(shí)此刻，你想對(duì)春姑娘說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？

（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言贊美春天，表達(dá)感受。）

⑵老師也非常喜歡春天，我想用歌聲來(lái)贊美春天。你想嗎？想就和我一起唱。

（師生一起唱《春天在哪里》、《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》等歌曲）

⑶老師還想起了一首兒歌《春風(fēng)吹》，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎么樣？

４、畫(huà)春天，論春天：

回到教室：

⑴我們一起找春天，唱春天，說(shuō)春天，現(xiàn)在我們一起再來(lái)畫(huà)春天，好嗎？

⑵請(qǐng)小朋友們把你自己觀(guān)察到的最感興趣的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)！可以是一處景物，也可以是一種動(dòng)物，或者一棵樹(shù)，一片草，幾朵花……

（學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)）

５、展示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“春天在哪里”：

（創(chuàng)設(shè)情境：小小采訪(fǎng)會(huì)）

⑴老師戴上“采訪(fǎng)證”，我是一名小記者，我的名字叫小芬。我聽(tīng)說(shuō)１０２班的小朋友今天去找春天，還畫(huà)了圖畫(huà)，我現(xiàn)在要去采訪(fǎng)一下……

⑵（來(lái)到一學(xué)生旁）這位小朋友，你好！請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？你去找春天了嗎？你覺(jué)得春天在哪里？能不能介紹一下你的畫(huà)。謝謝你，再見(jiàn)！

⑶請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)采訪(fǎng)其他學(xué)生。

（老師為他戴上“采訪(fǎng)證”）

⑷（請(qǐng)組長(zhǎng)給每位同學(xué)發(fā)“采訪(fǎng)證”）請(qǐng)小朋友們相互采訪(fǎng)采訪(fǎng)。

⑸小結(jié)：

這么美麗的春天，這么美好的生活，你們想做點(diǎn)什么嗎？把你最想做的寫(xiě)在你們的圖畫(huà)下面，好嗎？

四、課后實(shí)踐

１、我要把我的畫(huà)拿給爸爸媽媽看，再給他們介紹介紹自己的畫(huà)。

２、我要和爸爸媽媽一起再次走進(jìn)大自然，看看春天還有什么秘密。