【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。

２、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

３、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。

４、熟度背誦《花園果園》。

【重難點(diǎn)】

正確書寫句子。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小節(jié)識(shí)字方法。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、導(dǎo)入

小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》，又開展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）

板書：

公園、田野、我們身邊……

二、我會(huì)認(rèn)

１、出示板書：

（學(xué)生自由讀字）

２、小組合作學(xué)習(xí)，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、集體交流：

小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。

４、出示板書。

５、小組學(xué)習(xí)：

互相認(rèn)讀生字，記憶生字。

６、抽讀生字卡片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么記住這字。

三、展示臺(tái)

１、只要我們做有心人，每天都能結(jié)識(shí)幾個(gè)新的漢字朋友。

２、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。

３、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，你就走過(guò)去請(qǐng)教他吧。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

積累詞語(yǔ)，正確書寫句子。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、我會(huì)讀

１、過(guò)渡引入。

２、學(xué)生分組自由讀詞語(yǔ)：

要求把字音讀準(zhǔn)。

３、抽讀詞語(yǔ)卡片。

４、擴(kuò)展練習(xí)：

你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語(yǔ)？

二、我會(huì)寫

１、過(guò)渡。

２、看看誰(shuí)最先知道我寫的是什么句子？

（學(xué)生自由拼讀）

３、教師范寫“春”。

４、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子漂亮？

（學(xué)生書寫）

５、小組互相評(píng)議，推薦寫得好的同學(xué)展示。

三、讀讀背背

１、過(guò)渡。

２、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。

３、小組互相讀短文：

寫的是什么？

４、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)？

５、給能背的小朋友配樂(lè)朗誦。

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際：春天在哪里

〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

１、了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

２、留心觀察春天。

３、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、出示圖畫，進(jìn)入“日積月累”，揭示課題

１、指名讀，齊讀。

２、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、談話、揭題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際，說(shuō)春天

你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？

（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）

既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎？

這次說(shuō)話有三個(gè)要求，請(qǐng)大家看著投影跟老師讀一讀，然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰(shuí)最好。

春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫春天的嗎？

（學(xué)生說(shuō)幾個(gè)，教師板書一些）

老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看投影，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜歡的。

（學(xué)生看投影，邊讀邊記）

現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么？

（用一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)）

大家剛才說(shuō)得真好，看看投影里老師還幫你提供了些什么？

（學(xué)生看投影，觀察公園景色，然后同桌互說(shuō)）

春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗?/p>

（用一兩句話說(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正）

說(shuō)完后，再次看投影，讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。

春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？

（教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話）

學(xué)生開始說(shuō)話，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

在春天里，你除了剛才說(shuō)的和投影上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？

（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）

小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目？看誰(shuí)說(shuō)的題目最好？

（教師板書題目）

三、指名說(shuō)話

小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但是要按要求說(shuō)，好嗎？

（再看一看投影上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作投影，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）

學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

四、指名說(shuō)，師生評(píng)議

剛才大家說(shuō)得都很好，現(xiàn)在我們讓一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)看一看，比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。