【教材簡介】

《春天在哪里》是人教版課程標準實驗教材第二冊“語文園地一”中的口語交際訓練題目。這次訓練主要是通過讓學生找春天和用不同的方式贊美春天，來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學生熱愛大自然的情感，提高學生的口語交際能力。為了保證這次訓練能收到良好的效果，教材在本次訓練前的“識字１”中已經(jīng)提出了讓學生感受春天的要求：“你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里。”同時，第一單元教材所選編的４篇課文，也都從不同的角度反映了“春天”的特點。這些內(nèi)容為學生進行本次口語交際訓練，打下了良好的基礎。

【教學目標】

１、引導學生觀察春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

２、引導學生在具體的口語交際過程中，學習用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。

３、通過口語交際中的交流、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時，豐富自己的見聞和感受。

【教學準備】

１、學生課前按“識字１”課后練習中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學唱一首贊美春天的歌。

２、教師設計制作多媒體課件一組。（或相關的圖片、教具）

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，歌唱春天

１、出示課件，激趣引入：

（配樂課件：春姑娘笑著對小朋友們說：“小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關的故事，背一背描繪我的古詩或課文，說一說關于我的心里話呢？”）

２、唱一唱：

讓學生用多種方法唱贊美春天的歌。

（唱歌方式要多樣，如獨唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如《嘀哩嘀哩》《小鳥小鳥》《小燕子》等。）

３、背一背：

鼓勵學生背誦描繪春天的古詩、課文：

⑴用競賽的方式，背誦課內(nèi)學過的古詩、課文。

⑵用展示的方式，鼓勵學生背誦課外自學的古詩、文章。

⑶小結(jié)獎勵。

４、說一說：

引導學生說說關于春天的心里話：

（可以說說發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。）

⑴四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說一說：

說的時候，鼓勵用上以前學過的詞語。如：

春回大地、萬物復蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。

⑵挑選一二名說得好的在全班交流：

說話示例：

①春天，我們在公園放風箏，我們在樹林里捉迷藏……

②春天是美好的季節(jié)，小學生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望……

③我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽光明媚，晴空萬里……

二、多法并用，展示春天

１、出示課件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和文章呢？快快和同學們交流交流吧！

２、說說春天的見聞：

⑴小組交流。讓學生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。

⑵試一試，用歌詞的形式把春天的見聞說出來：

說話示例：

①春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有___________，這里有_________，還有那__________。（用《嘀哩嘀哩》歌詞形式）

②藍天里，有_________，樹林里，有________，小鳥小鳥，你自由飛翔。（用《小鳥小鳥》歌詞形式）

⑶練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞說出來：

個人練習。

小組交流。

全班展示。

綜合評講。

３、展示搜集的圖片、資料：

⑴小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個內(nèi)容。

⑵選派代表在全班展示。

⑶評一評，看誰展示得最精彩，評出最佳選手。

三、創(chuàng)造想象，描繪春天

１、出示課件──春姑娘：

親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們不僅學唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準備了心愛的禮物──精美的圖畫�，F(xiàn)在就請你們把禮物拿出來吧！

２、自找伙伴展示自己的圖畫。展示時，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細解答。

３、全班展示。

４、評出“最佳繪畫手”“最佳展示者”各五名。

四、回顧小結(jié)，增強感受

１、出示課件──春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們既送給了我動聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝！

２、老師導語：

我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事……讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠留在我們的身邊吧！

３、學生自由發(fā)言，談談這節(jié)課的收獲。

４、播放歌曲《春天在哪里》，下課。

五、拓展活動

１、與同學們一起動手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學習園地”里。

２、搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文，與同伴合作，以《迷人的春天》為題目編一本圖畫詩文小集子。

（選自《小學語文教師》２００５年第１～２期）