【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法，學(xué)習(xí)自主識字。

２、通過讀讀、寫寫、背背，達到積累語言，練習(xí)讀、寫基本功和鞏固識字的目的。

３、進行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法，自主識字。進行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣，是教學(xué)的重點。

【教學(xué)難點】

通過綜合實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的生字，是教學(xué)的難點。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】

“我的發(fā)現(xiàn)”一題，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，放手讓學(xué)生自己去觀察、議論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個見解。教師對于學(xué)生的回答要給預(yù)及時的肯定，要求掌握的七個生字，要在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生的認(rèn)讀和識記情況。

“日積月累”中“我會讀”一題，在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，還可讓學(xué)生說說還知道有關(guān)春天的詞語，開闊學(xué)生的思維�！拔視�寫”一題要激發(fā)、調(diào)動和保護學(xué)生寫句子的興趣，也要注意打好寫話的基礎(chǔ)，特別是認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

“讀讀背背”首先要讓學(xué)生自己讀短文，如有不認(rèn)識的字 ，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請教。最后，可用競賽的方法，看誰先把短文背下來�！罢故九_”中的“唱春天”可移至口語交際課完成�！罢J(rèn)同學(xué)名字”可引導(dǎo)學(xué)生通過各途徑認(rèn)字。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

今天春姑娘來邀請我們大家到她家里去做客，大家想去嗎？（想）可是要到達春姑娘的家，要經(jīng)過兩小站才能到達，大家有沒有信心，好讓我們一起去看一看！

二、找中學(xué)、找中樂（第一站）

１、看看誰的眼睛亮：

⑴自讀字詞第一部分，生字借助拼音認(rèn)讀。

⑵同桌合作互讀，做到正確認(rèn)讀詞語。

⑶再讀，自己觀察歸納識字方法，即你發(fā)現(xiàn)了什么？然后與同桌交流議論。

⑷集體交流：

說說我發(fā)現(xiàn)了什么？

（在學(xué)生回答過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人發(fā)現(xiàn)的獨特的識字方法。教師要給予及時的肯定。）

最后歸納小結(jié)：

可以利用熟字加偏旁的方法識記更多的生字。

⑸用同樣的方法，學(xué)習(xí)第二種識字方法：

可以利用熟字換偏旁的方法，識記更多的生字。

２、我會認(rèn)：

⑴利用剛才的識字方法，讓學(xué)生自主識字。

⑵出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，及時糾正。

⑶課件出示詞語認(rèn)讀鞏固：

評比家訪擠進郵車局長轎子錢包

⑷開火車認(rèn)讀、鞏固。

三、小小擂臺賽（第二站）

我會讀：

１、自讀書上的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

２、采用指名讀、小組讀、齊讀等多種讀的形式反復(fù)讀。

３、說說你還知道有關(guān)春天的哪些詞語？

如：鳥語花香、萬紫千紅、生機盎然、花紅柳綠

４、小小擂臺賽：

看誰說得多（同桌比、男女生比、師生比、挑戰(zhàn)比等）

四、作業(yè)

搜集有關(guān)春天的詞語、句子、兒歌、古詩、短文、歌曲。

〖板書設(shè)計〗

語文園地一

鳥語花香萬紫千紅

生機盎然花紅柳綠

（隨機板書學(xué)生所說的）

〖教學(xué)后記〗

對于要求識記的生字，學(xué)生掌握的還可以。由于學(xué)生對詞語的積累是第一次，在前面沒有進行訓(xùn)練，所以在說時，學(xué)生的詞語積累很少，今后應(yīng)注意這一方面的積累。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課

繼續(xù)上節(jié)課的擂臺賽，說說你會背哪些春天的詞語。

二、小小擂臺賽（第二站）

１、我會寫：

⑴自讀拼音，連讀成句子。

⑵指名讀拼音讀句子。

⑶自己在田字格中書寫生字，注意字在田字格中的位置。

⑷寫完第一句話，引導(dǎo)學(xué)生評一評，歸納出優(yōu)點和不足。

⑸自己完成第二句，同桌互評。

提醒學(xué)生注意句子末尾的句號。

２、讀讀背背：

⑴自由讀短文，如有不認(rèn)識的字，自主想辦法解決。

⑵指名示范讀，同桌練讀、小組比賽讀，把短文讀正確。

⑶說說短文寫的是什么？

⑷開展背誦比賽，人人熟讀成誦。

３、識字擂臺：

⑴把全班分成六組，每組內(nèi)有一名平時識字多的學(xué)生當(dāng)組長。

⑵小組內(nèi)輪流展示自己的識字成果。

⑶全班交流：

小組推薦內(nèi)擂主，各小組擂主展示，全班評議，最后評出識字擂主。

三、小結(jié)、作業(yè)

繼續(xù)搜集關(guān)于春天的句子等。

〖板書設(shè)計〗

語文園地一

朱信群宋珊珊

（隨機板書所說的學(xué)生姓名）

〖教學(xué)后記〗

對于書寫的句子，學(xué)生掌握的很好，很少有出錯的。在背誦方面，學(xué)生背的還可以。但是對于識字擂臺，由于學(xué)生的識字水平參差不齊，所認(rèn)識的生字有限。今后，在課外識字上應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

第三課時

口語交際課

〖教學(xué)目標(biāo)〗

通過口語交際和綜合實踐活動，讓學(xué)生更多的了解春天，并談?wù)勛约旱母惺埽�激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

〖教學(xué)重點〗

說出“我看到的春天”。

〖教學(xué)難點〗

通過口語交際和綜合實踐活動，讓學(xué)生更多的了解春天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，是教學(xué)的難點。

〖教學(xué)用具〗

音樂磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的各種資料。

〖教學(xué)設(shè)想〗

在口語交際中，可采用多種形式，把各種教學(xué)形式結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生表達的愿望。如：

找春天──說春天──畫春天──唱春天──誦春天等一系列小活動，讓學(xué)生盡情地展示自己的口語能力。

〖教學(xué)過程〗

一、組織導(dǎo)入

今天這節(jié)課，我們?nèi)フ艺掖禾�，看看春天到底在哪里�?/p>

（板書課題）

二、感受春天

１、找春天：

你找到春天了嗎？說說你找到的春天在哪里？

２、說春天：

⑴將自己搜集到的有關(guān)春天的圖畫、資料、照片等拿出來在小組內(nèi)展示和介紹。介紹識可用自己喜歡的方式來介紹。

⑵小組內(nèi)選派代表在全班展示和交流。

⑶進行“我眼中的春天”評展。

３、畫春天：

⑴把自己畫的春天的圖畫拿出來，在小組里展示，向小組成員介紹：

我畫的是什么？為什么要這樣畫？

⑵評一評誰畫的最好，講的最好，選出兩三個代表在全班展示、介紹。

⑶舉辦“我畫的春天”繪畫展覽，開展“我最喜愛的畫”的評選活動。

４、唱春天：

春天是美好的，有不少歌曲是贊美春天的，咱們一起來歌唱春天好嗎？

⑴播放磁帶，全班齊唱《春天在哪里》這首歌。

⑵你還會唱其他歌唱春天的歌嗎？指名到臺上展示。

５、誦春天：

⑴請同學(xué)們在小組內(nèi)把自己準(zhǔn)備好的歌頌春天的句子、詞語、古詩等朗誦給大家，請大家一起感受春天的美麗。

⑵全班交流。

〖板書設(shè)計〗

春天在哪里

找春天──說春天──畫春天──唱春天──誦春天

〖教學(xué)后記〗

本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛活躍，每個人都能盡情展示自己的才能，把春天描繪得異常美麗。但對于春天的美麗，學(xué)生在描繪時，語言欠佳，因后在語言方面應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。