【教學目標】

１、認識“線、論”等１１個生字。會寫“你、 們”等６個生字。

２、能正確流利的朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

３、理解課文內(nèi)容，感受春雨給大地帶來的變化。

【教學難點】

正確認讀本課的生字，會寫“你、們”等字。

【用具準備】

教學課件、生字卡片。

【教學設想】

課文語言優(yōu)美，貼近生活。課前讓學生自己觀察春天的景色、春雨的樣子，說說春雨是什么樣子的？教學時重點放在引導學生朗讀，通過優(yōu)美的畫面和生動的詞語讓學生感受到春雨給大自然帶來的變化。通過各種形式地朗讀，多讀多體會，提高學生對語言的感悟能力。在對課文充分感悟后，讓學生發(fā)表自己獨立的見解。說說“春雨還可以是什么顏色的？”增進對課文的理解和提高自己的語言表現(xiàn)力。學習字詞時教給自學的方法，通過自己的努力想辦法識記生字。

【教學過程】

第一課時

一、創(chuàng)設情景導入

我們學過一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我們一起來唱一唱。（同學齊唱）

春雨沙沙，飄落在大地、樹梢，花朵上。春雨像乳汁一樣滋潤著萬物，大地呈現(xiàn)了勃勃生機帶給我們一個五彩繽紛的世界。今天，我們學習一篇優(yōu)美的課文《春雨的色彩》（板書）

二、初讀、讀通課文

１、自讀課文，要求做到正確、流利：

第一遍讀通課文，第二遍畫出課文中的生字，多讀幾遍。

２、我當小老師：

同學互教生字詞，教完后檢查同桌，糾正同桌的錯誤。

３、教師抽查：

學生排火車認讀，出現(xiàn)錯讀請“小修理員”修理。

三、朗讀感悟

１、春雨是什么樣子的，春雨有什么聲音呢？（學生自讀第一自然段）指導朗讀“線、沙沙沙”。

２、春雨中，幾只小鳥在爭論什么呢？（自讀２～５自然段）

讀完后，把你的理解說給同桌聽一聽。

全班交流討論，課件隨即出示圖片、文字。

３、（課件出示小燕子、小黃鶯、麻雀的圖片，及他們說的話）

⑴他們認為春雨是什么顏色的呢？他們?yōu)槭裁催@樣想？

⑵春雨從天上落到不同的地方，課文用了不同的動詞，能找出來嗎？

出示：春雨落到草地上、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。（朗讀體會）

⑶出示頭飾激趣：

你喜歡哪只小鳥，你就讀好它的話，等會上臺表演。（學生自由練讀。）

４、你覺得春雨是什么顏色呢？你能像小鳥一樣說一說嗎？

（鼓勵學生從不同角度說一說）

四、分角色表演，加深理解

１、多種形式練讀課文，小組內(nèi)讀，同桌互讀，比賽讀，分角色讀。

２、小朋友們，讓我們變成幾只小鳥，到春雨中感受一下吧！

分角色表演（除課文中的角色外，可以加上自己的看法。）

〖板書設計〗

２、春雨的色彩

小燕子綠色

麻雀紅色

小黃鶯黃色

……

〖教學后記〗

學生對春天的景色都比較感興趣，因此在教學本課時，學生朗讀地都非常富有感情。并能通過朗讀加上自己豐富的想象，說出春雨是五顏六色的。

第二課時

一、復習導入

１、分角色朗讀課文，進一步感受春雨給大地帶來的變化。開火車讀課文，其他學生認真聽，學會評價。

２、用生字卡片檢查生字的讀音。

二、學習生字

１、小組內(nèi)自學：

（出示本課的生字：線、論、趣、題、底、顏、歡）

先正確拼讀生字，然后再說說我認識了哪個生字，是怎么認識的？教教別人。

２、集體交流：

請學生說說識字的方法。

如：通過熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字：

是──題、低──底、軟──歡

出示“淋、灑、滴、油”生字，讓學生自己來區(qū)分，并通過組詞來加深印象。

４、識字小游戲：

猜字游戲，搶答游戲。

５、詞語加油站，給生字找?guī)讉�詞語朋友，比比誰說的詞多。

結(jié)合擴詞完成課后練習“讀讀說說”：

滴：雨滴水滴淚滴汗滴

歡：歡樂歡笑歡喜歡迎

題：題目數(shù)學題問題課題解題

四、學習寫字

１、出示要求會寫的字：

你、們、紅、綠、花、草

同桌互讀這些生字：

⑴請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為每個字的哪些筆畫最關鍵？

⑵教師范寫，學生評價。

⑶學生在音樂聲中書寫，教師巡視指導。

⑷展示、評價并作適當修改。

五、拓展練習

春雨到底是什么顏色的？到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。

〖板書設計〗

春雨的色彩

你們紅

綠花草

〖教學后記〗

在學習本課的生字時能很快的拼讀，識字方法也多種多樣，如采用換偏旁、同音字、加一加、減一減的方法來識記。但是“趣”“灑”這兩個字的讀音容易出錯，應該進一步指導糾正 。本課要求書寫的生字占格位置不好把握，因此學生占格時占的不大到位。“綠”字的書寫容易出錯應加強練習。