【學習目標】

１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“紅”“綠”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文。

３、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。

【學習時間】

二課時。

第一課時

〖學習目標〗

１、認識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等２個字。

２、正確朗讀課文。

〖教學流程〗

一、激趣，引入新課

１、上節(jié)課我們學習了《柳樹醒了》，一起來背背。

２、師：春天是那么美好，那么迷人。小鳥們也喜歡這催人奮進的春天。

３、出示：小燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問：認識嗎？（讀詞語，認小鳥名稱）

４、春天來了，小鳥們在田野里見面了，這次它們爭論了一個有趣的問題，想聽聽嗎？

設(shè)計理念：復習引入新課，激發(fā)學習興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學作好輔墊。

二、初讀課文，整體感知

１、學生自由讀課文，注意讀準字音，并標上小節(jié)號，說說你聽到了什么？

根據(jù)學生回答板書：春雨的色彩（生齊讀課題）

２、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號劃出生字，把生字多讀幾遍。

設(shè)計理念：注重主體性參與，強調(diào)以讀為主，感知課文。

三、開展游戲活動，學習字詞

１、檢查讀書情況：

⑴出示帶拼音的詞語。

⑵

①生分節(jié)讀課文，正音。

②出示難讀的句子，正音：

如：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙……

２、開雙軌火車認讀，本課１１個生字：

爭論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、（自由讀，四人小組在組長帶領(lǐng)下分組朗讀。）

３、出示本課１１個生字詞，你記住哪些生字呢？怎么記住的？

⑴分組討論。

⑵集體交流：

①熟字加偏旁：是──題林──淋西──灑

②換偏旁：低──底砍──歡

⑵我的發(fā)現(xiàn)：

今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。

４、開火車讀生字，組詞、句游戲。

５、我會認：

春雨姑娘是個魔術(shù)師，她輕輕淋在柳樹上，柳樹綠了。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上，蒲公英黃了。

設(shè)計理念：注重教給學生識字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)識字能力。

四、指導書寫“你”“們”

１、認讀要寫的生字。

２、看看今天要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、重點指導。

第二課時

〖學習目標〗

１、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

２、有主動積累詞語的意識。

３、會寫“紅、綠、花、草”四個字。

〖教學流程〗

一、游戲、鞏固識字

１、出示生字卡片，搶答，看誰最先讀準生字？

２、出示：“滴、歡題、線”，找朋友，說詞語，看誰說得多。

設(shè)計理念：在游戲中充分調(diào)動學生的多種感官。讓學生讀讀、說說、想想、聽聽，提高學生語文素養(yǎng)。

二、品讀，感悟文體

１、自由大聲讀課文：

要求：正確流利。

２、教師提問引讀第一節(jié)：

（你們看，春雨像什么？（學生讀句）聽！春雨的聲音。

（讀詞句）隨機點撥，讀出春雨輕及美。）

３、瞧！田野里飛來一群小鳥。這群小鳥在干什么呢？

（它們在爭論一個有趣的問題）讀第二節(jié)。

４、理解“爭論”：

（大家為了一件事，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。這一群小鳥兒在爭論什么問題？）

５、自由讀２～５節(jié)。

６、交流：

⑴個別讀小鳥們說的話，評議：小燕子、黃鶯、麻雀、自信的口氣。

⑵著重體會：落、淋、灑、滴等表示春雨落下來樣子的詞語。

⑶第三節(jié)：“落”與“淋”換一換好嗎？為什么？（因為柳樹比較高，用“淋”恰當。）

⑷展示畫面：

油菜花、蒲公英。

７、小組合作，角色扮演。

三、啟發(fā)想象

１、春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？

２、小朋友，讓我們掙開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？

３、感情朗讀全文。

設(shè)計理念：課文內(nèi)容的拓展，激活學生的學習興趣，鍛煉學生的想象力。

四、指導書寫

五、積累練習

從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記。