一、揭題

１、小朋友們，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（出示圖片：萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅）讓學(xué)生看圖片說(shuō)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

２、今天，我們又將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的課文了，你們回家讀過(guò)嗎？

（生：讀過(guò)）

（師：都讀過(guò)課文了，真好，看來(lái)小朋友們已經(jīng)很會(huì)學(xué)習(xí)了，那課文中的生字，老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了吧�。�

二、開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字

１、投影出示生字詞語(yǔ)（帶有拼音），在四人小組內(nèi)交流讀：

紡線爭(zhēng)論有趣話題到底顏色

油菜歡樂(lè)水滴淋雨灑水

２、出示１１個(gè)生字（沒(méi)有拼音），開(kāi)雙軌火車讀。

３、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記字？（挑選幾個(gè)難點(diǎn)的字，如線、滴等）

４、快速搶讀生字、詞卡。

三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

１、自由大聲讀課文，要求讀得正確，流利。

２、讀了課文，你們知道春雨是什么樣的？

出示句子，誰(shuí)來(lái)讀？你為什么這么讀？

春雨輕輕地落到地上，誰(shuí)再來(lái)讀讀這樣的春雨？

過(guò)渡：你讀得真好聽(tīng)，讓我覺(jué)得好像站在了春雨中，春雨下得這么輕，你們瞧，田野里飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)。（出示圖片）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？

３、你從哪里看出來(lái)？讀讀第二段：

在生活中你爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？你是怎么爭(zhēng)論的？

４、學(xué)習(xí)３、４、５段：

⑴小燕子、麻雀、黃鶯又是怎么爭(zhēng)論的呢？我們來(lái)讀讀課文的３、４、５自然段�，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀吧�。ㄗ杂勺x）你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。

⑵你們就像一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，讀得真好聽(tīng)。哪些小朋友喜歡讀小燕子的話？請(qǐng)你們站到這邊來(lái)。（同樣把喜歡讀麻雀、黃鶯的話或都喜歡的同學(xué)分分開(kāi)）

①小燕子們，在你們眼里，春雨是什么顏色的？（指名說(shuō)，并板書：綠）

為什么？（指明讀好句子：你們瞧，春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了）

是呀，小草在春雨的滋潤(rùn)下，偷偷地從土里鉆出來(lái)，柳枝也吐出了新芽。多美呀！

小燕子們，你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)議）喜歡做小燕子的站起來(lái)加上動(dòng)作齊讀。

②春雨是綠色的，麻雀你們同意嗎？小黃鶯呢？請(qǐng)麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的？為什么？找朋友讀一讀。

引讀小麻雀說(shuō)的話。（指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎？）

師：是啊，春雨淋下來(lái)，桃花開(kāi)了，杜鵑花也紅了！多艷麗啊！

麻雀?jìng)円黄鸨M情地把你們的看法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（齊讀）

③小黃鶯怎么樣？

指名讀：不對(duì)，不對(duì)（用了兩次，急切）為什么？

讀好句子：春雨是黃色的。

你們看，春雨落在油菜地里，油菜花開(kāi)了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。

春雨沙沙給大地帶來(lái)了一片余黃，到處是金燦燦的。指導(dǎo)表演讀。

④齊讀３、４、５自然段：

原來(lái)小鳥(niǎo)們是這樣爭(zhēng)論的，我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)，齊讀。

５、小組合作，角色表演：

小燕子、麻雀、黃鶯們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？

組成四人小組，一人問(wèn)，其余三人是小鳥(niǎo)。指導(dǎo)表演，評(píng)議，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。

６、啟發(fā)想像，引導(dǎo)探究：

⑴春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會(huì)落到什么地方呢？

（學(xué)生想像探究）

⑵小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的雙眼去觀察吧！春雨到底是什么顏色的？

（學(xué)生回答后，老師總結(jié)，春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。）

⑶感情朗讀全文。

四、從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記