【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。

２、正確、流利地朗讀課文。主動積累一些詞語。

３、在感受春雨給大地帶來變化的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點】

１、識字，寫字。

２、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

【課時安排】

２課時。

【課前準(zhǔn)備】

１、燕子、麻雀、黃鶯的頭飾及圖片。

２、字卡、詞卡。

３、課件（春雨給大地帶來變化的情景圖）。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、調(diào)動想象，激趣導(dǎo)入

１、播放《春雨沙沙》ＶＣＤ：

（仔細(xì)觀察、認(rèn)真聽，說一說你的感受）（板書：春雨）

伴著歌曲和畫面師生共同回顧：春雨像什么？它與夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）

２、春雨就像一個魔術(shù)師，它能給萬物換上不同的顏色，想不想知道這個秘密？

（板書課題）現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文《春雨的色彩》。

二、感知課文，自學(xué)生字

１、師范讀課文，生邊聽邊感悟。（配樂）

２、學(xué)生自由讀文，用筆圈出生字。（借助拼音讀一讀）

３、用自己喜歡的方式自學(xué)生字。（借助預(yù)習(xí)筆記）

４、匯報自學(xué)情況：

同結(jié)構(gòu)：趣──題

同偏旁：砍──軟──歡

換偏旁：低──底錢──線

舊字加偏旁：氵＋西＝灑氵＋林＝淋氵＋由＝油

形聲字：淋底趣顏

三、游戲檢測自學(xué)情況

１、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你有新發(fā)現(xiàn)：（組字、組詞、說句子）

由

林少

西氵可

同青

先

２、把合適的字貼在句子的括號里：

⑴春雨像一條條細(xì)（）。（錢、線）

⑵春天到了，蒲公英花（）了。（紅、綠、黃）

⑶春雨聽了大家的爭（），下得更（）了。（快、歡）

⑷小明把水（）在地上。（扔、灑）

⑸這道數(shù)學(xué)（）真有（）。（提、題、趣、�。�

⑹你的水彩筆（）色真多呀�。ㄆG、顏）

⑺大樹（）下有一只小羊。（低、底）

四、再讀課文

春雨柔柔的，細(xì)細(xì)的，滑滑的，讓我們再次到文中去感受吧！

１、生有感情地朗讀課文。

２、指名分段讀課文。

五、寫字指導(dǎo)

１、生字歸類：

左右結(jié)構(gòu)：你們紅綠（右窄右寬）

上下結(jié)構(gòu)：花草（上短下長）

２、師范寫“綠、草”：

綠：注意“纟”旁的。撇折要由上至左下寫，右邊的“錄”下面是“點、提、撇、捺”。

草：“艸”要寫得寬一些，“曰”要寫扁，最后一筆是“懸針豎”。

３、生先描紅然后再寫，師巡視給予個別指導(dǎo)。

４、挑選美觀的字用“大屏幕”展示。

六、課后作業(yè)

１、把《春雨的色彩》讀給父母聽。

２、向父母介紹你學(xué)會的生字。

第二課時

一、談話導(dǎo)入，鞏固練習(xí)

春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫。（板書課題）

１、復(fù)習(xí)：

⑴讀準(zhǔn)詞語，也可以說句子：

細(xì)線爭論有趣題目底下

顏色淋雨水滴油菜歡樂

⑵讀句子，讀出相應(yīng)的語氣。

①春雨，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線。

②小鳥在田間喳喳（zh�。┙�，它們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽兀?/p>

③這個故事太有趣了，你也來聽一聽吧！

④你知道春雨有多少種顏色嗎？

二、朗讀感悟，理解課文

１、放《春雨沙沙》ＶＣＤ，想一想春雨是什么樣的？用你的話說一說。

２、課文是怎樣描寫春雨的？誰能讀一讀。（其他同學(xué)說體會）

３、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景，它們來到了田間，它們在爭論什么？（自讀課文，找答案）

（邊讀課文三、四、五自然段，邊畫誰在爭論？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？）

４、匯報學(xué)習(xí)情況：

小燕子說→春雨──綠色──柳樹綠了

麻雀說→春雨──紅色──桃花、杜鵑花開了

小黃鶯說→春雨──黃色──油菜花黃了，蒲公英花黃了

（板書：小燕子、綠；麻雀、紅；小黃鶯、黃）

５、體驗朗讀，情境感悟：

⑴你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎？用你的話形容形容？

⑵今天，它們因為“春雨的顏色”爭論不休，它們說話時應(yīng)是怎樣的語氣，什么樣的表情呢？

⑶師范讀小燕子說的話，生認(rèn)真聽，仔細(xì)體會。

⑵生練習(xí)讀文，邊讀邊體會。

（指導(dǎo)讀“不對、不對、不對”，“你們瞧”，“你們看”，讀出爭論的語氣。）

⑵指名讀→賽讀→齊讀。

⑵學(xué)生戴上頭飾分角色讀，其他學(xué)生評一評。

８、春雨悄悄灑向大地，文中用了不同的動詞。用“～”畫一畫：

春雨……淋……柳樹綠了。

春雨……灑……桃花，杜鵑花紅了。

春雨……滴……油菜花，蒲公英黃了。

９、生邊讀這些句子，邊做動作，體會春雨讓大地生機勃勃，五彩繽紛。

三、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)想象

１、春雨的到來不僅小鳥們都來爭論它的顏色，其他小動物也等不及了，假如人是其中的一員，你會說什么？

例：小青蟲說：“要我說，春雨是紫色的，你們快看，春雨落在茄子秧上，茄子開出了紫花”。

２、學(xué)生根據(jù)生活實踐，自由創(chuàng)作，說自己眼中的春雨是什么顏色的。

四、共享情境，展示個性

１、指名說一說“你眼中的春雨是什么顏色的？”

同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。（板書：五顏六色）

２、分角色演一演。

【板書設(shè)計】

２春雨的色彩

燕子綠

麻雀春雨紅

黃鶯黃

……五顏六色……