一、討論揭題，引入新課

１、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？

２、投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論：

拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會(huì)讀”。

討論：

⑴讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？（板畫：春雨）

認(rèn)讀生字“線”，組詞。

⑵讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。

３、出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑：

讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己邊思考邊讀。

認(rèn)：認(rèn)“歡”字，換偏旁記字。

問：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問）

提示：

⑴“大家”指的是誰(shuí)？

⑵大家爭(zhēng)論的是什么問題呢？

４、出示課文第二自然段，弄清以上問題，并在句子中認(rèn)字：

⑴從句子中找到以上問題的答案。

⑵識(shí)字：

音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀。

趣題底顏有趣問題到底顏色

形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？

提示：同結(jié)構(gòu)：趣──題

同偏旁：題──顏

換偏旁：底──低

加偏旁：是──題

二、情景感悟，對(duì)話朗讀

１、出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥。（貼三種鳥的圖片）

２、分角色朗讀，討論：

⑴三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？

⑵春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？

⑶認(rèn)識(shí)生字“淋、灑、滴、油”：

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來(lái)看看，是你認(rèn)識(shí)的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）

⑷從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？

指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”；“你們瞧”；“你們看”。

“……花……了，……花也……了。”

⑸分角色朗讀對(duì)話。

⑹創(chuàng)設(shè)情境演一演。

三、實(shí)踐活動(dòng)

春雨到底是什么顏色的？到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來(lái)，跟大家交流。