【教學(xué)目標】

１、認識“萬、復(fù)”等１３個生字，會寫“萬、丁”等５個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀韻文，感受春天的美好。

３、激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋求春天的想法。

【教學(xué)重點】

識字。

【教學(xué)難點】

理解韻文，有感情地朗讀。

【學(xué)情分析】

在理解韻文內(nèi)容上需老師引導(dǎo)。

【流程設(shè)計】

創(chuàng)設(shè)情境激導(dǎo)入１、看圖說話，出示詞語：

問：你看到哪些景物？這些景物有什么特點？ 學(xué)生看出示的圖，介紹圖上的內(nèi)容，并可根據(jù)自己對春天的了解，說一說感受和想象象力。發(fā)揮學(xué)生的個性和處境想象力。

讀詞識字１、出示卡片，“我會認”，激勵學(xué)生自己識字。

２、誰會認生字條中的生字？

說一說你是怎樣記住詞呢？

３、老師指導(dǎo)較易讀錯的字音：蘇、爭，平翹舌音。

４、出示生字卡片，請同學(xué)自讀，口頭組詞，造句練習(xí)。 學(xué)生讀卡片，也可用自己的小卡片，同桌互學(xué)助寫，說一說自己學(xué)習(xí)記憶生字的方法。

學(xué)生在下面練習(xí)讀音“爭當(dāng)小老師”帶領(lǐng)大家一起讀字詞并練習(xí)口頭組詞造句。

復(fù)習(xí)鞏固已掌握的識字方法。發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)知識的延伸。

朗讀韻文１、先自讀，再請同學(xué)領(lǐng)讀，出示例句：

春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

找詞語：萬物復(fù)蘇

認識生字：萬、復(fù)、蘇

２、其它句子，由學(xué)生照例句自學(xué)，找詞，生字學(xué)習(xí)。

老師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)例句，及學(xué)習(xí)方法。反復(fù)讀例句。學(xué)生先互學(xué)，當(dāng)小老師領(lǐng)學(xué)，再齊讀韻文。

學(xué)習(xí)例句引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力。鞏固練習(xí)掌握學(xué)習(xí)韻文的方法。

指導(dǎo)書寫筆順指導(dǎo)。書寫練習(xí)。

【課上練習(xí)】

２、鞏固性：

朗讀、背誦韻文、讀句子、找詞語、學(xué)習(xí)生字。

２、漸進性：

理解韻文內(nèi)容，引發(fā)對春天的想象，對春天的新發(fā)現(xiàn)。

３、綜合性：

組詞、造句練習(xí)，書寫、抄寫字詞練習(xí)。

【板書設(shè)計】

識字１

萬物復(fù)蘇鶯歌燕舞柳綠花紅泉水丁冬

冰雪融化百鳥爭鳴百花齊放

【課后作業(yè)】

１、優(yōu)生：

讀韻文、背誦、默寫。

２、中等生：

熟讀、背誦。

３、學(xué)困生：

【教學(xué)追記】

學(xué)生對四字詞語掌握得較好，對搜集詞語很感興趣。