【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“萬(wàn)、復(fù)”等１３個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等５個(gè)字。

２、能正確朗讀８?jìng)�(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，感受春天的美景。

３、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、有關(guān)春景圖的幻燈片。

２、寫(xiě)有若干描寫(xiě)春天詞語(yǔ)的卡片、生字卡片。

３、錄音機(jī)及磁帶。

４、柳枝、柳絮等實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)

１、出示課文插圖。

２、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)：

你看到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)）

二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，自主識(shí)字

１、出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字：

誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？

（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）

２、看書(shū)讀詞，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字：

⑴借助拼音讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：

看清韻母讀準(zhǔn)：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）

看清聲母讀準(zhǔn)：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）

看清聲調(diào)讀準(zhǔn)：復(fù)。

⑶鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字：

自編謎語(yǔ)記字：鳥(niǎo)兒張嘴唱（鳴）；“文”字踩高蹺（齊）

偏旁聯(lián)想記字：柳、冰、泉（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）

部件組合記字：百（一＋白）

３、熟讀詞語(yǔ)，加深記憶：

老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，改動(dòng)詞語(yǔ)或調(diào)換詞語(yǔ)順序讀。

４、補(bǔ)充說(shuō)句子，理解字詞：

（方法：一人描述說(shuō)句子，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。）

⑴出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。

找出詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇

認(rèn)讀生字：萬(wàn)復(fù)蘇

⑵照樣子說(shuō)句子，找詞語(yǔ)、讀字：

句子：春天來(lái)了，_______________。

詞語(yǔ)：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百齊）百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴）

５、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固生字：

⑴觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意什么。

⑵老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆順及筆畫(huà)的位置：

“萬(wàn)”字的筆順是“一ノ”，橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，筆畫(huà)橫折鉤中的“橫”比較特殊，應(yīng)該寫(xiě)的向右下方斜一點(diǎn)，“ノ”在豎中線上起筆。

“丁”字橫要長(zhǎng)一些，寫(xiě)在上半格的中間，豎鉤寫(xiě)在豎中線上。

“百”字的橫寫(xiě)法同前兩字，中間的小撇不要超過(guò)“日”字的左豎。

“齊”字上邊的撇和捺要舒展開(kāi)，下面的兩畫(huà)是豎撇和豎。

“冬”字的結(jié)構(gòu)和“齊”字相同，可對(duì)比練寫(xiě)。“冬”字上面的折文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意兩點(diǎn)：①三筆寫(xiě)成，第二筆是橫折撇；②書(shū)寫(xiě)時(shí)，上撇短小，下撇和捺要寫(xiě)長(zhǎng)，舒展開(kāi)。

三、品讀詞語(yǔ)，發(fā)揮想象

１、看圖聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象：

朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后稍做停頓，以顯示韻腳。

２、自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的景象。

四、說(shuō)畫(huà)結(jié)合，拓展延伸

１、出示學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，讓學(xué)生先在小組里討論交流：

說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？

想一想：你還知道哪些跟春天有關(guān)的詞語(yǔ)。

畫(huà)一畫(huà)：美麗的春景圖。

２、在這生機(jī)勃勃的春天里，同學(xué)們像小草一樣呼吸著春的氣息，像小鳥(niǎo)一樣享受著春的溫暖。讓我們看一看誰(shuí)眼中的春天最美麗，誰(shuí)筆下的春天最迷人。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，展示作品。