【教學(xué)要求】

１、了解我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國(guó)山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

２、找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。

３、學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……就……”的句式造句。

４、正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

讀懂每一節(jié)意思，了解怎樣圍繞中心把一段話寫(xiě)具體。認(rèn)識(shí)先概括后具體的結(jié)構(gòu)段式

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

昨天我們大家一起到黃山去旅游，欣賞了美麗的仙桃石。今天，我們繼續(xù)去游覽，觀賞更多、更奇特的黃山奇石。

二、自主探究，朗讀感悟

１、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察２、３、４幅圖，看一看，這些奇特的石頭像什么？（指名說(shuō)）

２、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地讀３、４、５節(jié)，看看課文里是怎樣描寫(xiě)這些奇特的石頭的？（讀）

３、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一塊石頭？

⑴那你想不想把這塊石頭介紹給大家？（讀第四節(jié)）

（書(shū)上是怎么向我們介紹的呢？）

⑵你能模仿這個(gè)“仙人”的樣子嗎？

⑶如果你是那位指路的仙人，會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么？

師：仙人指路，真是既神奇，又有趣呀！

⑷齊讀第４節(jié)。

４、剛才我們學(xué)習(xí)第４節(jié)用的是什么方法？

（介紹──模仿──想象──讀文）

師：下面我們就用剛才的方法繼續(xù)感受另外兩塊石頭的魅力。

５、小組合作學(xué)習(xí)第三個(gè)自然段：

⑴請(qǐng)同學(xué)們自由讀３、５自然段，想這些石頭有什么奇特地方？

（小組交流，全班交流。）

⑵請(qǐng)把這些石頭介紹給大家。（讀第３節(jié)）

你能模仿它的樣子嗎？

書(shū)上有描寫(xiě)它動(dòng)作的句子嗎？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。

（它兩只胳膊……望著翻滾的云海。）

“翻滾”是什么意思？

（一起一伏）

師：白云就像大海的波浪一樣一起一伏，讓人感覺(jué)好像來(lái)到了仙境，這就是奇特的云海奇觀。（指導(dǎo)讀此句）

⑶你們想像一下猴子這時(shí)會(huì)怎么想？

⑷男女生比賽讀第３節(jié)。

６、同座互相學(xué)第５節(jié)：

⑴請(qǐng)把這塊石頭介紹給大家。（讀第５節(jié)）

⑵你能模仿這塊石頭的樣子嗎？（金雞叫天都）

為什么叫金雞？（金光閃閃）

誰(shuí)能把書(shū)上描寫(xiě)“金雞”的句子讀一讀。

⑶想像：

你能夸夸金雞嗎？

⑷誰(shuí)愿意讀？

師：黃山的奇石還有很多呢！你們還想繼續(xù)游覽嗎？

７、自由地讀第６節(jié)，看還有哪些奇石？這里有省略號(hào)是什么意思？

８、如果你是小導(dǎo)游，你能學(xué)著書(shū)上的段落，給我們介紹幾塊奇石嗎？（指名說(shuō)）

９、師：大自然真慷慨，它不僅造就了奇妙、美麗的石頭，還留給了大家無(wú)窮想像的樂(lè)趣。

三、讓我們大家再美美地把課文讀一遍

四、教師小結(jié)

今天，我們領(lǐng)略了黃山奇石，有興趣的同學(xué)課下還可以找其它描寫(xiě)自然風(fēng)光的文章來(lái)讀，繼續(xù)你的神游。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

仙桃石

仙人指路圖奇美趣

猴子觀海

金雞叫天嘟