【教學(xué)目標(biāo)】

１、掌握本課１４個生字，培養(yǎng)學(xué)生在具體語文環(huán)境中理解詞義的能力。

２、理解課文內(nèi)容，讀懂第３段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的，并能仿照第３段寫法說一段話。

３、能背誦２、３段，聽寫第４段。

４、了解黃奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

【教學(xué)重點】

讀懂得并列關(guān)系的段落。

【教學(xué)難點】

仿照第３段說一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。

【教學(xué)時間】

２課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影片、錄音帶。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)要點〗

初知課文，學(xué)習(xí)一、二、三段，并說說“天狗望月”這塊奇石。

一、開門見同引入課題

１、出示課題，齊讀。

２、從課題上看，課文主要寫什么？

（奇石）

哪里的奇石？

（黃山）

重點詞是哪個？

（奇）

３、教師語：

黃山是一大風(fēng)景區(qū)，它在我國南部。今天，老師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。

二、初知課文

１、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用１句話說說黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么特別的景色？

２、學(xué)生自由暢說，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語：

⑴黃山風(fēng)景區(qū)是個什么樣的地方？

“秀麗神奇”什么意思？

（美麗、奇妙。）

⑵黃山風(fēng)景區(qū)還是個什么樣的地方？

“聞名中外”的“聞”什么意思？整個詞的呢？

⑶黃山風(fēng)景區(qū)還有巖石，“奇形怪狀”什么意思？是哪些怪石吸引了無數(shù)中外游客。

⑷給“尤其”換個詞，代進去讀一讀。

３、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。

４、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“——”劃出奇石的名稱。

５、具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標(biāo)出其名稱。

三、學(xué)習(xí)課文

１、學(xué)習(xí)第二段：

導(dǎo)語：

我們先來到“猴子觀�！边@地方，看看這塊奇石：

⑴釋詞：

“觀”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？

⑵出示投影片：

請一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖，要求：

邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？

⑶討論：

①它神奇在哪兒？

它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海的樣子很奇特。

②請用“·”標(biāo)出主要的動詞。

③指導(dǎo)讀句子。

⑷聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？

句子：

它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著翻滾的云海。

⑸這奇石還神奇在哪兒？

（陡峭的山峰。）

“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。

⑹這塊巖石多奇，多有趣呀！

概括地說──這就是有趣的“猴子觀�！�。

⑺仿說“天狗望月”這奇石。

２、學(xué)習(xí)第三段：

導(dǎo)語：

我們繼續(xù)往前看，會看到更有趣的奇石。

⑴默讀第３小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第２小節(jié)有什么不同？

⑵一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點，看課文的學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？

⑶理解學(xué)法提示，根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。

⑷按學(xué)法提示學(xué)懂這段話：

①第一步齊讀想：講了哪兩個內(nèi)容？

（“仙桃石”、“仙人指路。）

②第二步干什么？每個內(nèi)容是怎樣寫的？

A、“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？

Ｂ、出示投影片，各種形式朗讀至?xí)�背�?/p>

Ｃ、“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？

Ｄ、小結(jié)：

這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。

③第三步干什么？

A、課文用了哪個句子把它連接起來的？用“～～”劃出。

Ｂ、連接兩項內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？

⑸賞讀。

⑹回顧學(xué)法。

⑺堂練習(xí)。

⑻用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。

四、鞏固生字形

１、卡片認(rèn)讀詞語。

２、字形用復(fù)合投影與“微”比較。

五、課堂作業(yè)

【教后感】

這堂課中，我覺得重點訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練處理得比較好。本堂課訓(xùn)練重點是讀懂得列關(guān)系一段話（即第三段）。我在教第三段中，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法提示，先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示，然后師生共同運用學(xué)法去讀懂課文，最后為弄清這并列段的結(jié)構(gòu)，我又安排了這樣二環(huán)節(jié)，用“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段。通過以上幾步循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，并列段結(jié)構(gòu)在學(xué)生腦中清楚形成了。課題理解的訓(xùn)練、字詞訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練在本堂課中都屬常規(guī)訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實。