【學習目標】

１、認識１４個字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀讀者論壇，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。

３、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

【學習重難點】

１、會認１４個字，會寫１０個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀讀者論壇，體會對黃山奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。

【教學準備】

卡片、課件。

【學習課時】

兩課時。

【教學過程】

第一課時

〖學習要求〗

１、認讀１４個生字。

２、確、流利、有感情地朗讀讀者論壇，體會對黃山奇石的贊嘆之情。

〖教學過程〗

一、啟發(fā)談話，揭示課題

１、大家喜歡旅游么？去過哪些地方？

２、介紹認識天下名山：

黃山、華山、泰山等等。

３、出示黃山圖片。

４、演黃山風光課件。

５、今天我們就去領略黃山石頭的奇特。

二、出示教學掛圖

１、看掛圖。

２、說說石頭的樣子。

３、導語：

那課文又是怎樣寫這些石頭的？請自由讀課文，在生字下面畫一個點。

三、生字教學

１、找出生字后，看注音拼讀。

２、可以采用以下幾個方法：

⑴有６個字是連詞出現的，字詞連教：

尤其、胳膊、形狀。

⑵采用猜字謎的方式認讀：

當：橫山上三根草。

仙：山邊一人要成仙。

⑶熟字組詞法認讀：

風景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名。

⑷形近字認讀：

區(qū)巨

⑸出示生字卡測讀：

測讀的形式可以采用摘果子或摘樹葉的方法激發(fā)學生認讀,也可以采用課件進行認讀。

四、介紹黃山

１、出示課件或圖片。

２、學生介紹黃山后教師歸納：

黃山位于安徽省南部，面積約１２００平方公里。那里，景色秀麗，著名的有七十二峰，黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”被稱為黃山“四絕”之一的怪石，似人似物似鳥，形態(tài)各異，生動逼真，遍布黃山峰頂峰腰，構成了一幅幅圖畫。

五、學習課文第一自然段

1、自由讀第一自然段。

2、說說這一自然段的兩句話講了什么？

⑴第一句講黃山在安徽省南部。

（出示中國地圖指出安徽省。）

⑵第二句講黃山的怪石有趣極了。

３、喜歡的詞語讀、說：

⑴聞名中外：

中國與外國（全世界）都有名的。

黃山是聞名中外的風景區(qū)。

長江是聞名中名的河流。

⑵秀麗神奇：

美麗奇妙。

黃山的景色秀麗神奇。

⑶尤其：特別：

今天的天氣十分睛朗，尤其是早上的，陽光照在校園里，暖洋洋的。

４、朗讀第一自然段。

５、背誦第一自然段。

六、學生自選余下的課文，選出最感興趣的一段進行教學

（以“猴子觀�！睘槔�進行教學。）

１、出示“猴子觀�！眻D片。

２、自由描述圖片內容。

３、自由讀課文第三自然段：

⑴注意語調要稍慢，似乎怕驚動猴子。

⑵注意重讀以下詞：

陡峭、抱、蹲、翻滾、有起、猴子觀海。

⑶找出不理解的詞語進行教學：

陡峭：

由理解的學生講或畫陡峭直的山勢圖以幫助理解詞意。

翻滾：

出示課件，演示云海翻騰狀，即風吹云涌。

⑷抱著腿、蹲：

由學生上臺表演。

⑸朗讀課文第三自然段。

⑹展開想象，說說猴子此時會想什么？

４、背誦“猴子觀�！�

５、過渡語：

黃山的石頭真是神奇，除了猴子觀海還有什么，我們明天再學。

第二課時

〖學習目標〗

１、會寫８個生字。

２、繼續(xù)認識黃山石的神奇，體會對黃山奇石的贊嘆。

３、繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

〖教學過程〗

一、復習導入

１、出示生字卡片開火車認讀。

２、背誦第一、三自然段。

二、學習新課

１、依照昨天學習“猴子觀海”的方法學習“仙桃石”、“仙人指路”、“金雞叫天都”三個段落。

⑴學生自由讀三個自然段后完成下面的練習：

練習一：能講出奇石的形狀。

練習二：能模仿奇石的樣子。

練習三：從奇石的形狀想像一個故事。

⑵生在組內自由完成三道練習。

⑶派出講、演、編得最好的同學上臺教學：

①“仙桃石”：

Ａ、出示圖片。

Ｂ、描寫形狀：

一個大仙桃，如像是從天上飛下來的，落在山頂的石盤上。

Ｃ、模仿表演：

可用手或身體來表演仙桃下落狀。

Ｄ、講述故事：

學生任意編，教師可提慰王母娘娘的蟋桃園。

Ｅ、朗讀“仙桃石”一段話。

Ｆ、小結：

“仙桃石”真美�。�

②“仙人指路”：

Ａ、出示圖片。

Ｂ、描述形狀：

遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸手臂指向前方。

Ｃ、模仿表演。

Ｄ、講故事。

Ｅ、小結：

“仙人指路”真美�。�

③“金雞叫天都”。

（同上道理教學。）

⑷注意以下詞語的教學：

①巨石：大石。

②金光閃閃：

出示一課件，演示金光閃閃狀，再在陽光下出示一金屬物，看陽光反射時的樣子。

③伸著：

以表演時的動作增進理解。

④啼叫：

以雞鳴、鳥鳴聲以幫助學生理解。

⑸朗讀課文。

①“仙人指路”要讀出神話的神秘感。

②“金雞叫天都”要讀出童話的有趣。

⑹選取一段進行背誦。

２、學習第六自然段：

⑴自由讀。

⑵模仿表演或出示圖片。

⑶為奇形怪狀的石頭取名.

⑷朗讀課文.

三、指導書寫生字

四、作業(yè)

１、抄寫生字、詞。

２、背誦自己喜歡的部分。

【板書設計】

仙桃石

猴子觀海

仙人指路

黃山奇石金雞叫天都神奇

天狗望月

獅子搶球

仙女彈琴

【學習后記】

在課文里學生最難理解的是“陡峭的山峰”，山為什么會這么陡？把它鏟低一些就能爬上去？他們的眼里所有的事都會變得很簡單，不過也是這些學生看了黃山的一些圖片后發(fā)揮了我們不能想到的想象，做到了“三分想似，七分想象”。夠他們的想象力來看“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”等這些充分夠想象的名字。