【教材分析】

這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。

全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色──秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀�！�、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個自然段概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強感性認(rèn)識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對應(yīng)，便于學(xué)生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)１４個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

３、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

【教學(xué)設(shè)想】

本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。配圖的三個自然段，可采取看圖學(xué)文的辦法。學(xué)習(xí)第五自然段時，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。

【教學(xué)用具】

字詞卡片、圖片。

【教學(xué)時數(shù)】

３課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

１、同學(xué)們喜歡旅游嗎？我們的祖國歷史悠久，山清水秀。同學(xué)們知道我國有哪些風(fēng)景區(qū)呢？

（泰山、安徽黃山、杭州西湖……）

２、今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧！在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山？

黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽。

３、這就是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字

１、提出要求，自讀課文。

２、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。讀后標(biāo)出自然段。

３、畫出生字？用自己喜歡的方式記憶生字讀詞語。

４、這一課一共講了幾處景點？分段接讀課文。

三、檢查讀課文

１、通過讀課文你了解到了什么？（指名回答）

２、誰能把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順。

３、小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。

４、用生字卡片檢查識字情況：

游戲的方式檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學(xué)。

（齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀）

⑴可用猜字謎的方式檢測，如：

橫山上面三根草（當(dāng)）。

一個人，在山邊（仙）。

⑵通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。

５、檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。

四、把課文讀流利

自己把課文讀流利，給５分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復(fù)不破句。

五、朗讀感悟

１、學(xué)生再讀課文提出問題并思考討論；

教師范讀，教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆；學(xué)生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問；學(xué)生評價。

２、學(xué)生互讀評價。

六、作業(yè)

朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

指名讀字詞，指名讀課文。

二、朗讀感悟

１、黃山有哪些奇石？

這么多景點，我們先游覽哪里呢？

（學(xué)生自己選擇景點學(xué)習(xí)。）

板書：

猴子觀海

２、“猴子觀�！笔鞘裁礃幼樱空l能用自己的話介紹一下？不會的同學(xué)自己讀一下第三自然段。

⑴看圖從哪里看出“猴子觀�！焙苌衿妫�

（復(fù)述猴子觀海的動作。）

⑵這句話都用了一些什么詞？（表示動作的詞：抱、蹲、望。）板書關(guān)鍵詞語。

⑶誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀海”的神奇？

⑷指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。

３、接下來我們一起去看看“仙人指路”吧！

板書：

仙人指路

⑴你們想用什么方式來游覽這部分景點呢？

（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀。）

⑵如果你是這位仙人你會對我們這些小游客說點什么呢？

生１：歡迎你到黃山來。

生２：前面還有個更美的景點呢！……

４、順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬兀?/p>

板書：

金雞叫天都

讓我們看看金雞叫天都是什么樣子！（自讀）

⑴誰有問題？

（什么叫天都？）

⑵多美呀！誰來讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧！

（自己喜歡的方式讀。）

５、還有哪里我們沒有去看？

板書：

仙桃石

⑴自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。

（指導(dǎo)朗讀：好像、飛、大、落。）

⑵那么大個的桃子從天上飛下來，正好落在石盤里多神奇！誰能讀得更神奇一些？

６、黃山就這幾塊奇石？讀最后一個自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。

你想用什么方式來學(xué)習(xí)？

（讀一讀、畫一畫、演一演。）

四、小組交流，選擇自己喜歡的部分多讀幾遍

五、你能用課文里的一句話夸一下黃山奇石嗎

１、這里有個“尤其”誰能換個詞？

（特別、尤為注意。）

２、這句話該怎么讀呢？自己先練習(xí)練習(xí)吧�。ㄗ宰x）

３、誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢？（指名讀）

六、表演讀

要求：

像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。

七、圖片繪畫展

找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進行交流。

第三課時

一、復(fù)習(xí)

指名讀課文。

二、說說自己有哪些問題

三、熟讀背誦

采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。

四、指導(dǎo)寫字

五、自編童話

挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。

六、資料袋

黃山：

黃山位于安徽省南部，面積約１２００平方千米。那里，千峰競秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔１８００米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。