【教學(xué)目的】

１、通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

２、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

３、能夠正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)重點】

１、理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。

２、練習(xí)有感情讀文。

【教學(xué)難點】

１、通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。

２、練習(xí)有感情的朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)人

１、出示黃山風(fēng)景圖片：

黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

２、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？

板書：

猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴

二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

１、先自主學(xué)習(xí)，要求：

⑴選擇一塊自己最喜歡的奇石，找一找課文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀。

⑵圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“──”劃出描寫巨石樣子的句子。

２、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。

３、全班交流，隨機學(xué)習(xí)課文。

４、圖展示猴子觀海的樣子：

⑴這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報。

⑵演一演，評議。

⑶還有什么補充嗎？

如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？

⑷想象說話：

幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？

⑸這就是有趣的“猴子觀�！�，你們喜歡嗎？齊讀。

５、圖展示仙人指路：

⑴誰研究這塊奇石？指名匯報。

板書：

站伸指

⑵想象說話：

這位仙人仿佛會說什么？

⑶課文并列地寫了“猴子觀�！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚�內(nèi)容。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（）。那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢？請用“～～”劃出連接句。

⑷指名說。

⑸朗讀第二段，一生讀“猴子觀�！�，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。

６、仙桃石：

⑴指名匯報，插問：

這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個更好？

⑵想象這個大桃子是怎么來的？

７、圖展示金雞叫天都：

⑴哪里是天都，哪里是金雞？

⑵它奇特在哪里？指名說。

⑶課文第三段并列地寫了哪兩個內(nèi)容？

同桌分讀──男女分讀。

三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光

１、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子、名字。）

２、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

３、你能把這些奇石介紹給大家嗎？

４、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：

畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。

【板書設(shè)計】

黃山奇石

猴子觀海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石飛落

金雞叫天都伸對叫

天狗望月仙女彈琴獅子搶球