【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟秋天的美好。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)觀察圖片、影像，多讀感悟，想象等方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的美好與喜慶，知道秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、正確認(rèn)讀、識(shí)記８?jìng)�(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)８?jìng)�(gè)生字。

２、在充分讀的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，揭題，初讀課文

１、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登”“瓜果飄香”燈苗寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

２、直觀感知：

播放秋天的音樂(lè)風(fēng)光片。

３、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：

欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？

4、導(dǎo)入：

秋天就象一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的？

５、出示課題，齊讀。

二、小組合作認(rèn)讀生字

１、出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓學(xué)生自由認(rèn)讀。

２、讓學(xué)生自由發(fā)揮，想象動(dòng)腦，用游戲方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，如：

編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋(píng)果識(shí)字、說(shuō)字找字等等。

３、遇到困難提示學(xué)生通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。

三、感知課文內(nèi)容

１、自由讀課文，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順。

２、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

３、四人小組合作朗讀，要求讀正確、配合默契。

４、反饋?zhàn)x書(shū)情況，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)段落范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

５、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

６、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字，分析字形書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

２、教師范寫(xiě)，講明書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)：

怎樣寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字？

４、學(xué)生練習(xí)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，并能在朗讀背誦中表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美。

２、在熟讀中發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)感悟到的秋天的美好。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組詞。

２、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

二、朗讀感悟

１、學(xué)生分組朗讀，要求：

⑴小組的同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音。

⑵讀得流利

⑶教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

２、學(xué)生找出自己最喜歡的句段讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)，看誰(shuí)能記住自己讀的句段。

３、師生交換讀，教師可選出自己感受最深、或自己讀得最有感染力的句子，與學(xué)生交換讀：

⑴要求學(xué)生：

認(rèn)真聽(tīng)教師范讀，可以模仿教師朗讀，猜猜老師為什么要這樣讀？

⑵要求教師：

認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生朗讀，根據(jù)學(xué)生朗讀的情況提示學(xué)生注意，然后再范讀。

４、隨機(jī)點(diǎn)撥：

朗讀中注意體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。

５、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。

６、看著課文插圖用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

７、有感情地齊讀全文。

三、想象拓展，說(shuō)話訓(xùn)練

１、想一想，你在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了什么？

２、你打算怎樣為秋天的圖畫(huà)增光添彩？

四、擴(kuò)展活動(dòng)

１、讀“我會(huì)讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫(huà)描繪秋天。

２、辦個(gè)小小展覽會(huì)：

展示同學(xué)們課外完成的“秋天的禮物”，落葉樹(shù)簽、賀卡、自己創(chuàng)作的贊美秋天的詩(shī)歌、句子、文章等。

３、創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話，如：

“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦�！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

１、動(dòng)腦思考：

你在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)還看到了什么，收獲了上什么？

２、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天，如：

制作秋天的禮物，做落葉書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，寫(xiě)寫(xiě)贊美秋天的小詩(shī)、句子、文章等。

【課后記】

本課中的比喻句理解成了難點(diǎn)。課堂上說(shuō)得頭頭是道，作業(yè)本上要求用“像”寫(xiě)話，那就全部亂了套。我不知道對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，比喻是否會(huì)那么容易運(yùn)用，不知道如“我長(zhǎng)得像我爸爸”這類的句子是否也可以認(rèn)為他是對(duì)的。