【教學目的】

１、理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學家。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

２、學會本課的１２個生字和用這些字組成的新詞。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】

理解課文內(nèi)容，學會本課１２個生字。

【教學難點】

啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

【教學時間】

２課時

【教學準備】

字詞卡片課件

【教學過程】

一、導入新課

１、引導學生觀察“星空圖”（課件一），說說你看到了什么？

（星星多、美）

２、品句美讀（課件二）。指名讀兩個句子，思考：哪句更美？為什么？通過比較，體會比喻句生動形象的特點。指導朗讀：師范讀，生齊讀。

３、過：是呀！夜晚的星空多美呀！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認識一位喜歡數(shù)星星的孩子。

４、板題、齊讀。質(zhì)疑。

二、初讀課文

１、帶著剛才的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準字音，不掉字添字。讀完后標出自然段。

２、檢查生字。

出示字卡，指名認讀。帶讀。師指生讀。

看北斗星讀課文中的句子。

３、課文共５段。

三、學習最后一段

１、這個數(shù)星星的孩子是誰？板：張衡。你從課文第幾段知道？

２、指名讀５段。思考：你還知道什么？板：天文學家。

３、介紹漢朝。

４、出示課文，齊讀。

５、過：他小時侯是怎樣呢？

四、學習第一段

１、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。瞧！張衡在干什么呢？

２、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢？自由讀第一段，找出表示動作的詞，打點。從這些表示動作的詞中，你體會到什么？怎樣才能把他認真的樣子讀出來呢？指名讀。讓我們學著他認真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧！（動作體驗）你有什么感受？（累）課文里哪個詞看出張衡不怕累？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀察仔細

３、齊讀第一段。

五、學習第二、三段

１、張衡是不是只有一個晚上這么認真的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么說的？

２、指名讀。

３、你從哪個詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）

４、張衡怎么說？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？

５、所以奶奶認為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認為能看得見，就能數(shù)得清。

６、分角色讀二、三段。

六、學習第四段

１、爺爺走過來，說了什么？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎？

２、爺爺講的知識你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。星星一閃一閃是在動，瞧！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn)，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>

３、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做的？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕�…”你們接下去讀。

這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎？

（一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心�。。�

理解“果然”：爺爺?shù)脑拰�嗎？哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星�！八�看清楚了……”要顯出高興的心情。

４、男女生對讀本段。

七、總結(jié)全文

你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？