一、揭題

讀課題

二、學(xué)生自由讀課文

要求學(xué)習(xí)生字。

標(biāo)出段落。

想想問題。

三、檢查交流

１、讀后討論交流問題，將重要的寫于黑板上。

２、檢查學(xué)習(xí)生字詞。

３、指名讀課文，隨機(jī)正音，指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)課文１～５段

１、課文寫了三個(gè)兒子外，還寫了誰？

２、三個(gè)媽媽在做什么？又說什么？

３、隨學(xué)生的回答出示三個(gè)媽媽的話，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和感情體會(huì)：

⑴一個(gè)媽媽說：

“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！�

指導(dǎo)：

誰來讀一讀？你為什么這樣讀？這位媽媽說這句話時(shí)是怎樣的心情？

（自豪、驕傲等）

讀后再指導(dǎo)：

媽媽說這句話時(shí)會(huì)有怎么樣的表情？

（抬頭，笑，眼睛放光）

再進(jìn)行朗讀練習(xí)。個(gè)別讀。齊讀。

⑵又一個(gè)媽媽說：

“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！�

指導(dǎo)方法同上。

⑶另一個(gè)媽媽什么也沒說：

這個(gè)媽媽說：

“有什么可說的，他沒有什么特別的地方�！�

指導(dǎo)：

這個(gè)媽媽的話應(yīng)該怎么讀？你為什么這樣讀？

（平淡點(diǎn)）

這位媽媽說這句話時(shí)什么心情？

（不好意思，沒什么自豪，不愛夸耀等）

朗讀練習(xí)。

五、學(xué)習(xí)課文第６段

出示，朗讀：

三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。

討論：

老爺爺跟在他們后邊干什么？

預(yù)設(shè)：

想看看這三個(gè)兒子到底怎么樣。想聽聽第二個(gè)兒子唱歌。想考考第一個(gè)兒子的聰明。

六、學(xué)習(xí)課文第７段

１、讀第一句話：一桶水可重啦！

２、三個(gè)媽媽提著一桶水感覺怎么樣？

他們最需要什么？

（有人來幫他們）

七、學(xué)習(xí)８～１２段

１、這時(shí)，誰來了？

（三個(gè)兒子）

２、三個(gè)兒子分別怎么做的？

讀三個(gè)兒子表現(xiàn)的話。

３、老爺爺怎么說？

你們看見幾個(gè)兒子？老爺爺卻說只看見一個(gè)，你們說，老爺爺看見哪個(gè)？

４、第三個(gè)兒子有什么優(yōu)點(diǎn)，被老爺爺看到了？

在老爺爺心中怎么樣的兒子是好兒子？

再讀第三個(gè)兒子幫媽媽提水的句子。

八、拓展

讀了課文，你們想對(duì)三個(gè)兒子中的其中一個(gè)說幾句嗎？