【教學(xué)目的】

１、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。

２、欣賞課文、懂得要孝敬父母的道理。

【教學(xué)重、難點】

讀準(zhǔn)人物說話時的語氣，懂得要關(guān)心父母。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

今天，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《三個兒子》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三個媽媽在井邊打水，一位老爺爺在旁邊石頭上休息。瞧，她們正說著話呢！她們在說什么呀？（說自己的兒子）三個媽媽是怎么說自己的兒子呢？請大家自由地讀一讀2—6自然段，找出三個媽媽說自己兒子話，用波浪線劃下來。

二、生自由讀課文２～６小節(jié)，檢查反饋

１、師：誰來說說，三個媽媽是怎么說自己的兒子的呢？找到了嗎？

假設(shè)生Ａ：我找到了這句：“我的兒子即聰明又有力氣，誰也比不過他�！�

２、師：還有嗎？

生Ｂ：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！�

３、生Ｃ：“有什么好說的，他沒有什么特別的地方�！�

４、師：小朋友們讀書真仔細，想不想把這幾句話讀好呢？

如果你是媽媽，會怎么介紹你的兒子呢？咱們在小組里先練一練，好嗎？

生分四人小組練讀三個媽媽的話。

三、指導(dǎo)朗讀

誰想來讀讀第一個媽媽的話？

（指名一人讀，示課件采訪一下這位媽媽，你覺得自己的孩子怎么樣��？）

師：這位媽媽，您說這句話的時候在想些什么呀？那你能讀出自豪、驕傲的語氣嗎？

師：（課件示第二個媽媽的話）：又一個媽媽是怎么說兒子呢？

大家評一評，這個媽媽讀得怎么樣？

請一、二組和三、四組同學(xué)比賽讀，看哪個媽媽更驕傲、更自豪。

小結(jié)：兩個媽媽都在夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒說，為什么呀？出示媽媽的話，你想這位媽媽在說這樣的話時會是什么樣心情？你有什么想問她的嗎？怎么理解“沒有什么特別的地方�！�

師：你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認識了三個兒子，一個既聰明月有力氣，一個有一副會唱歌的好嗓子，還有一個沒有什么特別的地方�？衫蠣敔攨s說只有一個兒子，你們同意他這種說法嗎？老師可不相信，明明是三個兒子，怎么又是一個兒子呢？

先別急，咱們快速地把７～１３自然段讀一讀，看誰能找到課文中的句子來說服萬老師。

誰找到了？你找到了哪一句？從哪看出三個媽媽提水的辛苦？

（示課件：第八自然段）

（一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰都酸了。）

咱們一起來讀一讀，讀了這一段，你體會到了什么？

這時，迎面跑來的三個兒子是怎么做的呢？

（一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。）

師： 你還能舉個例子用上“一個……一個……另一個”的句式來說一說嗎？四人小組討論，指名說。

交流展示：

看了這些孩子做的事情，你想對誰說點什么嗎？那你喜歡哪個兒子呢？為什么？

想象補充：

聽了老爺爺?shù)脑�，看到第三個孩子從媽媽手里接過沉甸甸的水桶，三個媽媽又會說些什么呢？咱們找到自己的小伙伴，商量商量，再演一演，把這個故事編下去，好嗎？

六、小結(jié)

是啊，能關(guān)心媽媽、幫助媽媽做事的才是真正的兒子。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，今后又有什么打算呢？（指名回答）老師相信，大家一定會和第三個兒子那樣成為爸爸媽媽的好兒子、好女兒。