【教學目標】

１、會認６個生字，會寫９個字。

２、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。

３、理解課文，懂得要孝敬父母的道理。

【教學重難點】

理解為什么老爺爺說只看見了一個兒子。

【設計思路】

教學中以讀為主，引導學生會邊讀邊想，圍繞重點討論學習。

【教學過程】

第一課時

一、提示課題，質(zhì)疑激趣

１、板書課題：《三個兒子》。

２、看到課題，你想了解什么？

３、課文講了什么，我們一起看課文。

二、自讀課文，學習生字

１、自由讀課文，根據(jù)文內(nèi)注意，讀準字音。

２、指名分自然段讀課文，教師正音。

３、交流討論，識記字形。

三、小組合作，質(zhì)疑解釋

１、默讀課文，將你不理解的地方標出來。

２、小組合作討論。

第二課時

一、復習檢查

二、精讀課文，理解內(nèi)容

１、三個媽媽在打水時是怎樣說自己的兒子的？找出文中句子讀一讀。

討論：

⑴前兩個媽媽對自己的兒子怎樣看待？

⑵應怎樣讀？

⑶第三個媽媽為什么不夸自己的兒子？

⑷用你的話理解第三個媽媽的話。

２、三個兒子提水回家的媽媽前面是怎樣做的？

找出有關句子讀一讀。

讀到這你想到什么？你認為三個兒子應該怎樣做？

３、教師范讀最后兩個自然段。

思考老爺爺?shù)脑挘?/p>

為什么說他只看到了一個兒子？

三、總結(jié)

１、有感情地朗讀課文。

２、說說學了這篇課文，你認為怎樣做才是媽媽的好兒子（女兒）？

第三課時

一、分角色朗讀課文

小組練讀，分角色演一演。

二、指導寫字

１、教師重點指導易錯字。

２、學生練習。

三、完成課后“讀讀說說”

四、課外實踐

１、將這個故事講給家人聽。

２、建議：每天為父母做一件事。

【作業(yè)】

本課課后作業(yè)除了字詞的訓練之外還結(jié)合本課內(nèi)容訓練量詞的正確使用以及標點的運用。