【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字。

２、朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

３、欣賞課文，初步懂得要孝敬父母的道理。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

識(shí)字、朗讀、明白道理。

【學(xué)習(xí)過程】

一、情境導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)�來了三個(gè)小朋友，大家看，他們來了！趕快熱情地跟他們打個(gè)招呼吧！

（出示課件：三個(gè)小朋友）

（帶頭打招呼：嗨，小朋友，你們好，歡迎你們到我們班級(jí)來！）

師：想和他們交朋友嗎？談?wù)勀銓?duì)他們的初步印象好嗎？

（指名說。）

生：第一個(gè)小朋友翻跟頭的本領(lǐng)很高，像車輪在轉(zhuǎn)。

師：是啊，他的跟頭翻得可真好，說不定以后就是一個(gè)體育健將呢！

生：第二個(gè)小朋友唱的歌一定很好聽。

師：你說得好，老師也好象已經(jīng)聽到他優(yōu)美的歌聲了呢！

生：第三個(gè)提著水桶，力氣一定很大，而且很愛勞動(dòng)。

師：我想你也是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子，對(duì)嗎？

小朋友們觀察得可真仔細(xì)，是啊，要交朋友，就得對(duì)他們多了解一些。那今天老師給大家?guī)�來的第二份禮物，就是關(guān)于這三個(gè)小朋友的故事，我們一起來聽聽。

（出示課題，播放課文朗讀）

剛才老師看到聽得那么認(rèn)真，一定被這個(gè)故事吸引住了吧，想不想自己去讀一讀？

二、初讀感知，自主識(shí)字

師：請(qǐng)大家把書翻到１０４頁，選擇你喜歡的方式朗讀這篇課文。

要求：

①把字音讀準(zhǔn)，遇上不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音解決；

②讀通句子，不理解的句子用“＿＿”劃出來。

③給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。

（學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）

１、檢查生字認(rèn)讀情況：

⑴課件出示帶拼音生字組成的詞：既然嗓子拎水水桶晃蕩沉甸甸

⑵誰愿意來讀這些詞語朋友？

指２名同學(xué)讀，評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音。

齊讀。

⑶去掉拼音，還能讀嗎？

開火車讀。

⑷出示生字，你特別想記哪個(gè)字，是用什么好方法記住的，說給大家聽好嗎？

指名說。

２、下面讓我們一起來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲，轉(zhuǎn)盤中間出現(xiàn)了什么字，就請(qǐng)大家大聲地讀出來。

（課件出示大轉(zhuǎn)盤）

小朋友真厲害，這么快就把生字記住了。那么課文中你有什么不理解的地方嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚�我們大家一起來解決。

生提問，集體解決。

三、朗讀感悟

１、重點(diǎn)解決“老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子”。

生提出：為什么老爺爺說他只看見一個(gè)兒子？

師：小朋友，你們看到了幾個(gè)兒子？

那老爺爺為什么說他只看見一個(gè)？你認(rèn)為他看見是哪一個(gè)兒子？這是一個(gè)怎樣的兒子？

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，四人小組討論一下。

２、集體交流：

老爺爺看見的是第三個(gè)兒子。因?yàn)樗�孝敬父母，關(guān)心長輩，熱愛勞動(dòng)，很懂事。

你是從什么地方看出來的？

根據(jù)學(xué)生回答出示：

另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

自由讀這句話，說說你的體會(huì)。

３、隨機(jī)指導(dǎo)：

這里寫到了孩子的哪幾個(gè)動(dòng)作？

“跑”：孩子為什么要跑？你覺得他在跑的時(shí)候心里會(huì)想些什么？

看到孩子的表現(xiàn)，媽媽們會(huì)怎么想？老爺爺又會(huì)怎么想？

其他兩個(gè)兩個(gè)兒子為什么沒去提水桶呢？請(qǐng)大家再次討論一下，說說你的想法。

４、集體交流：

那么你有什么想對(duì)他們說的嗎？

我們?cè)賮砜纯催@三個(gè)孩子在媽媽的心目中，是怎么樣的呢？找到媽媽評(píng)價(jià)兒子的話，劃下來讀一讀，想一想該怎么讀好它。

指名回答。

⑴一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！�

她在說這句話的時(shí)候會(huì)用什么樣的語氣呢？你來當(dāng)?shù)谝粋�(gè)媽媽夸夸兒子？

指名３～４個(gè)，同桌互夸。

（課件出示：一個(gè)媽媽 地說“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！保�

⑵又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好

嗓子。”

這個(gè)媽媽會(huì)怎么夸？你來當(dāng)?shù)诙�個(gè)媽媽夸夸兒子。指名２個(gè)，齊夸。

（課件出示：又一個(gè)媽媽 地說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒

有他那樣的好嗓子�！保�

⑶這個(gè)媽媽說：“有什么好說的，他沒有什么特別的地方�！�

想一想，這個(gè)媽媽會(huì)怎么說這句話？指名２個(gè)，自由讀。

從三個(gè)媽媽的話中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

（原來前兩個(gè)孩子也是有特長的，他們也給媽媽帶來了快樂，在媽媽眼里，他們也是好孩子。）

現(xiàn)在你又想對(duì)他們說些什么呢？

是啊，他們也是好孩子，有自己的特長，但是，作為一個(gè)兒子，他們僅僅做到這些夠了嗎？他們?cè)趺礃硬拍茏鰝�(gè)真正的好兒子，你能來告訴他們嗎？

四、總結(jié)延伸

小朋友，你平時(shí)在幫媽媽做事嗎？讀了三個(gè)兒子的故事，你有什么啟發(fā)？

是啊，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母的恩情我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，所以我們從小就要在學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的同時(shí)，記得多為疼愛自己，辛勤持家的媽媽做事，做一個(gè)真正的好兒子。讓我們今天回家就行動(dòng)起來好嗎？