湖北省荊沙市鐘祥市新堤小學(xué) 李丹丹
【教材分析】
本文記述的是一個充滿溫情的感人故事。作者在人們歡迎周總理的場面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著激動和幸福；在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達(dá)了人們的激動、幸福和難忘�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生看看插圖，直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛，到感受每一個人心里的熱情，到感動我們的心，最后在展示讀中去表達(dá)我們心里的感動。
【教學(xué)目的】
１、學(xué)會１２個字，會認(rèn)１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、了解周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會周總理和傣族人民的深厚情誼。
【教學(xué)重難點】
１、學(xué)會課后田字格中的１２個生字，書寫正確、規(guī)范。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中感悟，了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【課時安排】
２課時。
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
學(xué)會生字熟讀課文。
〖教學(xué)過程〗
（略）
第二課時
〖教學(xué)內(nèi)容〗
有感情的朗讀課文、理解課文。
〖教學(xué)過程〗
課前板書：《難忘的潑水節(jié)》。
一、欣賞激趣，情境導(dǎo)入
１、（欣賞傣族風(fēng)情圖片）
師旁白：在我國云南省西雙版納地區(qū)有一個能歌善舞的少數(shù)民族──傣族。每到傣歷６、７月份，火紅的鳳凰花盛開的時候，傣族的男女老少都穿著節(jié)日的盛裝，端著清水，慶祝自己一年一度最喜歡的節(jié)日──潑水節(jié)。根據(jù)傣家的習(xí)慣俗，這一天，人們要互相潑水以表示對他人真誠美好的祝福。
（水潑在身上越多表示對他人的祝福越真誠�。�
２、學(xué)生暢所欲言：
欣賞完這組圖片你有什么想說的嗎？
３、（課件出示第７、8自然段）
情境導(dǎo)入：
是啊，傣族人民也和你們一樣有著許多的話兒要說，讓我們一起回到１９６１年的潑水節(jié)，來聽聽他們的心聲吧！請同學(xué)們一起讀！
４、示題質(zhì)疑：
多么幸福�。《嗝戳钊穗y忘�。槭裁矗保梗叮蹦甑臐娝�(jié)令傣族人民如此難忘呢？
（板書：在難忘下面加？）
讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文《難忘的潑水節(jié)》！
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
１、學(xué)習(xí)課文１、２自然段：
⑴生齊讀第１、２自然段。
⑵指名說：
讀了這兩段你知道了什么？
（潑水節(jié)是傣歷的新年、火紅火紅的鳳凰花開了、周總理要和傣族人民一起歡度潑水節(jié)，傣族人民格外高興）
２、學(xué)習(xí)課文第３自然段：
⑴一大早，人們敲起象腳鼓，興高采烈地從四面八方趕來。
①找出寫傣家人高興的段落：
從哪里可以看出傣族人民格外高興？第幾自然段？
②標(biāo)出有幾句話：
第３自然段共有幾句話，請同學(xué)們自由、小聲的讀課文第３自然段并拿出鉛筆用小序號標(biāo)出來。
③找出傣家人高興的句子：
你覺得哪句話最能看出傣族人民格外高興？為什么？
（興高采烈：說明人們很高興。四面八方：說明人們是從各個不同的地方。趕來：說明人們的心情很急切）
④誰能讀一讀？讀出他們興高采烈的樣子？
（指名讀并隨機指導(dǎo)）
⑵學(xué)習(xí)句子：
為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花瓣，好象鋪上了鮮紅的地毯。
①指名說：
為什么覺得這句能看出人們格外高興？
人們是怎樣歡迎周總理的？
（撒滿：說明花瓣很多。撒滿的鳳凰花瓣像鮮紅的地毯，這是一個比喻句，把地上撒滿的鳳凰花瓣比做紅地毯）
②個別讀一讀并隨機指導(dǎo)：
讀出花瓣的多和高興！
③齊讀。
（學(xué)著剛才這位同學(xué)的樣子一起來一遍）
⑶學(xué)習(xí)句子：
一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空，人們歡呼起來：“周總理來了！”
①指名說。
（一條條、一串串說明龍船、花炮很多，是一個熱鬧非凡的場面，是一個十分壯觀，特別喜慶的場面。歡呼說明人們很興奮、很激動）
②個別讀并評價：
誰讀的好一些？
（一條條、一串串連起來讀）
③指導(dǎo)讀：歡呼話語。
（全班起立盡情的歡呼一次）
⑷齊讀第３自然段：
讓我們再一次深情的歡迎周恩來總理的到來！請同學(xué)們齊讀第３自然段�？凑l的臉上最高興！誰的歡呼最動聽！
３、學(xué)習(xí)課文第４自然段：
⑴過渡語：
周總理來了，周總理已經(jīng)來到了我們的身邊。誰來介紹介紹我們的周恩來總理？
⑵請生介紹周總理。
⑶評價過渡：
周總理的穿著、神態(tài)都說的很好！那看看這幅圖，誰是周恩來總理呀！
⑷出示課文插圖：
觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（周總理脫下自己的衣服換上和傣族人民一樣的衣服，他把自己當(dāng)成了一名普普通通的傣家人）
⑸齊讀第４自然段：
周總理笑容滿面的來到傣家兒女的中間把自己當(dāng)成普通的傣家人，他又是怎樣做的呢？請你們齊讀第４自然段。
４、學(xué)習(xí)課文的第５自然段：
⑴學(xué)習(xí)周總理潑水的句子：
①過渡語：
最激動人心的時刻到了！開始潑水了！
②默讀第５自然段：
周總理是怎樣向人們潑水來表達(dá)他真誠的祝福呢？請同學(xué)們默讀第５自然段用“──”劃出描寫周總理潑水的句子。
③學(xué)生交流。
（指名說并出示句子）
④找動詞：
那這里面哪些詞是描寫周總理潑水時的動作的？請同學(xué)們自由讀這兩句話用 標(biāo)出來。
⑤全班交流。
⑥體驗句子：
剛才大家讀了這兩句話，覺得此時周總理潑水是什么樣的心情呢？
（高興）
⑦讀句子更深入的體驗：
那我們和周總理一起分享此時的歡樂，齊讀這兩句話。
⑵暢想周總理的祝福：
周總理不光用行動來祝福傣族人民，他還有許多祝福的話兒想要告訴我們呢！總理的滿腹話語誰能來傾訴？
總理會對姑娘說……。
總理會對小伙子說……。
總理會對老爺爺說……。
總理會對老奶奶說……。
總理會對爸爸媽媽說……。
總理會對叔叔阿姨說……。
總理會對我們說……。
⑶想象姑娘、小伙的感受：
①找句子：
有什么比總理的祝福更可貴呢？文中有一句話描寫受到總理祝福的人們的感受，找到了嗎？
②齊讀句子。
③體會句子：
為什么姑娘、小伙會流下熱淚？
（感到幸福）
他們?yōu)槭裁磿械竭@么的幸福？
５、學(xué)習(xí)第６、７、８自然段：
⑴過渡語：
這真是一個幸福、難忘的潑水節(jié)啊！祝福的水、快樂的水，它祝愿我們在新的一年中吉祥平安，快樂幸福！
⑵齊讀最后三個自然段：
請大家齊讀課文的最后三個自然段。讓我們帶著我們的幸福，帶著我們的歡樂和傣族人民一起記住這個難忘的潑水節(jié)，１９６１年的潑水節(jié)！
三、總結(jié)全文釋疑解難
１、解疑：
學(xué)完了這篇課文，你知道為什么１９６１年的潑水節(jié)那么令人難忘嗎？
２、我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛戴總理。他們的心與心永遠(yuǎn)緊密相連著。
（板書：心連心）
３、１９６１年的潑水節(jié)，對傣族兒女來說，確實是一個永生難忘的節(jié)日！”
（板書：難忘）
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