【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

２、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、掛圖、音樂《愛我中華》、收集關(guān)于周總理的故事。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

出示課件：潑水節(jié)的畫面。

你看到了什么？你有什么感受?指名說。

是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個(gè)能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來時(shí)，傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們?cè)賮砀惺艽鲎迦嗣袷窃鯓雍途磹鄣闹芸偫磉^潑水節(jié)的。

二、讀課文，了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的

１、生自讀第三自然段。

２、指名讀，并說說自己的感受。

３、人們?nèi)绱说南矚g周總理，他們是用什么樣的方式迎接總理的，誰來把第三自然段的相關(guān)詞語找出來告訴大家并加以理解？

（四面八方、一條條、一串串、歡呼）

４、多么令人感動(dòng)的場面��！大家趕快讀讀吧。

５、讀后，你一定想問：

周總理為什么會(huì)得到這么多人的愛戴？知道有關(guān)周總理的故事嗎？誰來給大家講講？

６、指名說關(guān)于周總理的故事。

７、聽了這么多的故事，你認(rèn)為總理是個(gè)怎樣的人？你希望見到他嗎？

８、指名說出對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)。

９、是的，傣族人民此時(shí)的心情和我們一樣，也非常的想見到周總理，他們用自己所特有的方式迎接總理的到來，他們是那樣的激動(dòng)。此時(shí)，我們的心情和他們一樣，讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧！

１０、生自讀第三段。

１１、師生交替讀，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話：“周總理來了！”。

三、看圖指導(dǎo)朗讀第４～５自然段

１、瞧！傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中，你看到了什么？

２、指名說。

（穿著、表情、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)）

３、大家觀察的真仔細(xì)，我們來看看書中是怎樣描寫的？

４、自讀４、５自然段。

５、師：剛才在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常投入，但是從你們的面布表情中告訴我，你們還有疑慮，能告訴我嗎？

６、生提出不懂的問題，師生共同解決。

７、老師也有不懂的問題想請(qǐng)你們幫助解答，書上有“歡樂的鼓點(diǎn)”在那種場面可能還會(huì)有歡樂的什么呢？“地毯”的真正含義又是什么呢？

８、指名說。

９、問題解決了，我相信同學(xué)們會(huì)讀的更好。

１０、齊讀第４～５自然段。

１１、師領(lǐng)讀，生模仿總理做潑水的動(dòng)作，想想他們會(huì)說些什么？并指名說一說。

１２、男生讀女生作動(dòng)作，女生讀男生作動(dòng)作。

四、指導(dǎo)讀課文６～８自然段

１、多么熱鬧、多么難忘的場面��！讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，看看下面三段與前面幾段有什么不同？

２、生自讀最后三段。

３、指名說我的發(fā)現(xiàn)：

三段都是感嘆句。

４、誰來讀一讀？指名讀。

５、生評(píng)價(jià)，說說感嘆句怎樣讀？為什么？

６、分組比賽讀。

五、拓展

１、五十六個(gè)民族，五十六句話，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。今天，我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼，那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬千，快吧你的心理話對(duì)大家說說吧？

２、你還收集了哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情？趕快告訴大家。