【課前透視】

課文熱情洋溢地?cái)⑹隽耍保梗叮蹦曛芸偫碓谖麟p版納同傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼�？偫淼臐M面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)潑水節(jié)的來(lái)歷、周總理與人民的關(guān)系了解不多，課前應(yīng)布置他們搜集有關(guān)的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

２、抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)他們之間心連心的深情厚誼。

【信息資料】

生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：今天上課，老師請(qǐng)來(lái)了一位小導(dǎo)游，給我們介紹一下我們杭州著名的旅游景點(diǎn)宋城潑水節(jié)的盛況。

１、個(gè)別介紹。

２、其他同學(xué)作補(bǔ)充。

３、課件出示有關(guān)宋城潑水節(jié)的圖片和錄像。

４、積趣存疑：

今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。

（板書課題）

教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。

（圖片激趣）出示課文插圖，圖上的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)）

（板書：潑水節(jié)）

然后在前面加上“難忘”二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會(huì)知道。

二、初讀課文

１、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。

２、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。

３、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

４、接龍讀檢查讀文情況。

三、檢查朗讀，學(xué)習(xí)生字

１、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀 bàn，在句子中讀花瓣時(shí)要加兒化音“花瓣兒”�！耙�?yàn)椤钡摹盀椤弊x wèi 。翹舌音有“蘸、壽”，平舌音有“踩”。

２、交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。

３、利用課件游戲檢查識(shí)字：抓“特務(wù)”、“對(duì)號(hào)入座”、“購(gòu)買門票”。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

１、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

２、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？

（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛）

還有什么事物也是“火紅火紅”的？自由回答。

３、指導(dǎo)讀──練習(xí)讀──齊讀。

五、學(xué)習(xí)二、三自然段

１、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。

２、“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤�…所以”練�?xí)說(shuō)說(shuō)原因。

３、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。

（用你自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景）

４、指導(dǎo)朗讀：

重點(diǎn)抓住“歡呼”一詞體會(huì)傣族人民激動(dòng)、高興的心情。難點(diǎn)是讀好最后一句：“周總理來(lái)了！”讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個(gè)性。

六、寫字指導(dǎo)

１、學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字：

本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個(gè)字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點(diǎn)指導(dǎo)：

⑴都是半包圍結(jié)構(gòu)。

⑵第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。

⑶“鳳”字內(nèi)是“又”，要和“風(fēng)”區(qū)分字形。 此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別。

２、利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。

３、學(xué)生臨摹，教師巡視，根據(jù)書寫實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。

４、學(xué)生互相觀察和欣賞，寫得不滿意的字可以再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、認(rèn)讀生字卡片。

２、有感情地朗讀課文一至三自然段。

二、讀文思考

１、學(xué)習(xí)四五自然段：

⑴默讀課文，用波浪線劃出你最喜歡的句子，讀一讀。

⑵小組合作，互相交流讀書的收獲。

２、反饋交流：

⑴周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。

①結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”。

（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣）

②想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？

⑵他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

①抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。

②你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一句話嗎？

⑶周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

提供句型，練習(xí)說(shuō)話，發(fā)散思維。

周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們___________________。

周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們___________________。

周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們___________________。

３、指導(dǎo)朗讀：

個(gè)別讀──男女同學(xué)──齊讀。

三、學(xué)習(xí)最后段落，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀

１、配上音樂(lè)，激起情感高潮：

師：周總理開心，人們更開心，我們也開心。

２、配樂(lè)齊讀。

四、知識(shí)延伸

傣族人民的潑水節(jié)因?yàn)橛辛酥芸偫淼膮⒓佣�顯得格外難忘，你還知道哪些具有民族特色的節(jié)日呢？

（師介紹：火把節(jié)那達(dá)慕大會(huì)等）

五、指導(dǎo)書寫

１、學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。

２、利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點(diǎn)。

３、展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

六、課后實(shí)踐活動(dòng)

１、查找、搜集周總理的圖片、故事。

２、用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個(gè)小小介紹會(huì)。