【教材分析】

《難忘的潑水節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊的一篇課文。這篇課文是按事情發(fā)展的先后順序，敘述了１９６１年周總理在西雙版納的黎明城，同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。作者通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。

【設(shè)計理念】

１、語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐�！痹陂喿x教學(xué)中主要是讀的實踐，因此，閱讀教學(xué)要堅持以讀為本，使閱讀教學(xué)過程成為學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受的過程。在這個過程中教師要營造自主學(xué)習(xí)、平等對話的良好氛圍，激發(fā)讀書興趣，點撥讀書方法，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

２、識字寫字是閱讀教學(xué)的組成部分，低年級要重視認(rèn)字，加強寫字，要在情境中識字，在生活中識字，用自己喜歡的方式識字。在課上，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識字寫字，了解字詞意思，使學(xué)生逐步學(xué)會自主識字。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、增強學(xué)生自主識字的愿望，認(rèn)識本課１２個生字，學(xué)會１２個生字，理解由生字組成的詞語。

３、豐富學(xué)生的情感體驗，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。

【教學(xué)流程之一】

一、談話導(dǎo)入

１、同學(xué)們，大家喜歡過節(jié)嗎？為什么？

２、今天，我們和傣族人民一起過潑水節(jié)，你們愿意嗎？教師板書課題：《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生齊讀課題。看到題目你有什么問題嗎？

二、初讀課文，識字寫字

１、識字：

⑴充分自讀，邊讀邊悟：

同學(xué)們，用你喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識的生字你就請教小海螺和大海參，借助拼音識字，也可以用自己喜歡的方法識字。

⑵自主識字，交流方法：

①這么多的海螺和大海參都是生字，這么多的生字你是怎么記住的？小組討論一下，然后告訴大家。

②學(xué)生交流識字方法，（鼓勵學(xué)生用多種方法識字。）并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

③出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀：

多音字：好像歡樂盛滿天空

你們知道帶點的字還讀什么音嗎？

生詞：鳳凰傣族咖啡長壽

（讀后說一說是什么意思）

⑶鞏固識字：

出示一棵大果樹，樹上長滿各種各樣的果子，摘下一個果子，讀對了，這個果子就屬于你。（學(xué)生讀字音并組詞）

２、寫字：

⑴出示小朋友寫字圖：大家看，這個小朋友寫的多認(rèn)真�。∧隳茏龅絾�？學(xué)生自主寫字。先觀察每個字每一筆在田字格中的什么位置，然后再寫。

⑵根據(jù)學(xué)生寫字情況適時進行指導(dǎo)。小組內(nèi)展示寫字成果，分享成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文

１、這么快我們就和生字交上了朋友，現(xiàn)在讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好了，讀給其他同學(xué)聽，他讀得好，你就豎起大拇指表揚他。

（學(xué)生練讀、互讀）

２、細(xì)細(xì)品讀：

⑴讀一、二自然段，體會周總理到來之前傣族人民特別高興的心情。

（學(xué)生個別讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評評他讀得怎么樣，也可以自己評評讀得怎樣）

⑵讀第三自然段，體會當(dāng)時場面的熱烈，人們興奮的心情：

①學(xué)生個別讀。

（指導(dǎo)學(xué)生讀好“四面八方”“趕來”“一條條……駛過”“一串串……升上”“歡呼”“周總理來了！”等詞句）

②教師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象眼前是怎樣的場面。

③學(xué)生談?wù)剰闹懈惺艿搅耸裁�？把你的感受用朗讀的方式告訴大家。

⑶讀四、五、六、七自然段，體會周總理和普通的傣家人一樣，十分容易接近：

①多媒體課件展示：周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的場面。觀后說說你看到了什么？

②抓住描寫人物服裝、動作的詞句反復(fù)朗讀。

（“周總理一手……一手……”“……一邊……一邊……”“潑呀，灑呀！”等詞句）

③小朋友，總理為人民祝福，人民為總理祝福，大家笑哇，跳哇，多么開心。就讓我們在音樂聲中體會幸�？鞓钒桑�

（放音樂學(xué)生讀課文）

④齊讀后兩句。

⑷讀全文。

四、課文擴展，強化表達(dá)

你聽說過或在電視里看過什么節(jié)日也很熱鬧？講給你的好伙伴聽。

五、課外作業(yè)

把潑水節(jié)的熱鬧場面講給爸爸、媽媽聽。

【教學(xué)流程之二】

一、讀題設(shè)疑導(dǎo)入

板書課題《難忘的潑水節(jié)》，聯(lián)系生活說說什么事令人難忘，理解“難忘”的意思�！皾娝�節(jié)”到底是怎樣難忘，為什么會令人難忘？

二、交流學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)課文之前，你都做些什么，用什么方法學(xué)習(xí)？師生歸納整理：

１、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

２、提問題。

３、找資料。

三、學(xué)習(xí)課文

１、面對一篇新課文，我們先做點什么？（教師一定要尊重學(xué)生的意見，順應(yīng)學(xué)生的思路進行教學(xué)）內(nèi)容大致如下：

２、學(xué)生字：

⑴教師范讀，學(xué)生要聽清楚生字的讀音。

⑵分組自學(xué)，學(xué)生自讀，邊讀邊畫生字，選擇自己喜歡的方式來記住這些生字。

⑶學(xué)生交流識字的方法。

⑷認(rèn)讀生字組成的詞語，學(xué)生喜歡哪一個就讀哪一個。

３、讀課文：

⑴請每組推薦一個同學(xué)做代表（分自然段）讀，其他組同學(xué)當(dāng)評委，評價讀得怎么樣？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會贊賞他人）

⑵說說你讀懂了什么，還有什么沒讀懂？

（尊重學(xué)生個性化的體驗和感受）

⑶學(xué)生匯報，教師相機引導(dǎo)學(xué)生讀好課文：

重點抓�。骸摆s來”“跳舞”“笑呀，跳呀！”“一條條……駛過……”“一串串……升上……”“……一手……一手……”“多么令認(rèn)……”等詞句，體會熱烈的場面，興奮的心情，以及總理平易近人和人民心連心的深厚感情。

讀的方式采用：自讀、指讀、評讀、仿讀、范讀、比賽讀等多種形式。

⑷選擇自己喜歡的段落感情朗讀。

（學(xué)生自評、互評）

⑸學(xué)生提出不懂的問題師生共同解決。

（抓重點）

⑹談感受。如果你也是傣族人民的一員，此時此刻你的心情怎樣？說說潑水節(jié)怎樣難忘，為什么難忘？

（創(chuàng)造性的積累，把課文語言內(nèi)化為自己的語言）

⑺讀全文。

四、寫好字

引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，采用自評、他評等辦法，互相幫助，寫好字。

五、課文延伸

同學(xué)們課前都查找了什么資料，把你了解到的與同學(xué)進行交流，讓同學(xué)分享你的課外收獲。

（其他節(jié)日的熱鬧場面，對周總理的一些了解等）

【附言】

“條條道路通羅馬”，閱讀教學(xué)過程、方法應(yīng)當(dāng)是不一樣的，教師要因生、因文、因地制宜創(chuàng)造靈活多樣，不拘一格，講求實效的教學(xué)過程和方法。愿將以上兩種教學(xué)“基本式”與同行進行交流，共同探索課堂教學(xué)的新思路、新方法。