【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１４個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)弱小者”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)薩沙和媽媽之間的對話，體會(huì)不同問句所表達(dá)出的不同意思。

【教學(xué)難點(diǎn)】

薩沙的三次問話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、 ＣＡＩ課件。

２、生字、詞語、句子卡片。

【設(shè)計(jì)理念】

興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡認(rèn)字、喜歡讀書，把認(rèn)字、讀書視為一種樂趣，一種享受。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)課

１、導(dǎo)課。板書課題。

２、誰知道弱小是什么意思呢？

３、過渡：有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，你們想讀讀這個(gè)故事嗎？

二 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

１、自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、學(xué)習(xí)字詞：

⑴課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰認(rèn)識它們。

（課件出示本課生字，不帶拼音）指名讀。

⑵針對易讀錯(cuò)的字相機(jī)指導(dǎo)記法。

⑶他們重新排排隊(duì)，你還認(rèn)識他們嗎？（生字調(diào)順序）

指名讀、開火車讀。

⑷四人小組做“打牌”游戲，鞏固生字。

⑸這些生字寶寶回到詞語中，你還認(rèn)識嗎？

出示詞卡：指名讀，男女生比賽讀。

⑹用做動(dòng)作的方法理解“遞給、掀起、聊天、簇?fù)�、傾聽”。

⑺生字寶寶可喜歡和你們捉迷藏了，他們又藏到了句子中，你還認(rèn)識嗎？（老師拿出帶有生字詞的句子。）

①花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?/p>

②原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇�，開出了第一朵粉紅色的花。

③夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。

④帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。

指名讀。

３、再次讀課文，讀流暢。

三、精讀理解

１、學(xué)習(xí)第二段：

過渡：夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢野薔薇。（隨著學(xué)生說的，課件出示野薔薇和描寫野薔薇的句子）

⑴請大家一邊看畫面，一邊讀句子，看看這些野薔薇怎么樣呢？

⑵指名配音樂朗讀。

⑶齊讀。

２、學(xué)習(xí)３～９段：

過渡：正當(dāng)野薔薇美美地開著時(shí)，（出示連環(huán)畫課件）突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙�？墒牵禋q的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對話。請大家讀讀，（出示４～９段）看看薩沙一共說了幾句話？

⑴學(xué)生自由讀４～９段。

⑵薩沙一共說了幾句話？

（點(diǎn)擊課件，薩沙說的三句話變顏色）

⑶自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三個(gè)句子都是問句）

⑷練習(xí)讀這三句話：（自由讀，指名讀）

指導(dǎo)讀第一句問話 ：你從這句問話中感受到什么？（薩沙對媽媽和哥哥的做法感到不理解。）

指導(dǎo)讀第二句問話：你從這句問話中又感受到什么？（①薩沙感到疑惑，媽媽是在說自己是最弱小的嗎？②媽媽說他是最弱小的，他感到不服氣。）

重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問話：

①薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀７、８段。（課件出示７、８段）（學(xué)生自由讀）

②假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？

③你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子�。∧悄隳懿荒軋�(jiān)定的說，你不是最弱小的？

④薩沙的心里也是這樣想的，（補(bǔ)充板書）他的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？

⑤生讀。

⑸分角色讀。（小組分角色讀；指名分角色讀）

四、想象傾訴，“鏈接”生活

聯(lián)系自己的生活談體會(huì)：

１、薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？

指名說。

２、小結(jié)：

我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是最弱小的！”