《夸夸我的同學》是人教版語文三年級上冊《語文園地八》中的一個口語交際訓練。本課為教學研討活動而設。研究側重點是課堂活動中教師的教態(tài)問題。

【教學目標】

１、引導學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。

２、在互動交際中，培養(yǎng)學生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。

【教學過程】

一、課前巧設情境

師：王老師是第一次給你們三年級一班的同學上課，對你們班的情況一點都不了解。在上課前，哪位同學愿意給王老師介紹一下你們班集的情況呢？比如：你們全班有多少位同學？男女同學的人數(shù)分別是多少？哪位同學是班長，那位同學又是勞動委員呢？把你知道的都給老師介紹一下行嗎？

（生：積極爭取介紹。）

師：同學們真熱心，都是愛幫助別人的好孩子，王老師真喜歡你們。好，我們準備上課。

二、談話導入話題

師：同學們，老師剛才夸獎你們都是愛幫助別人的好孩子，你們開不開心呀？（生：開心）老師今天請來了幾個小朋友，你們看看他們在做什么？如果他們做的事值得表揚，那么你們也來夸一夸他們，讓這幾個小朋友也能開心開心，好嗎？（生：好）

（多媒體出示一組學生生活畫面。）

（引導學生夸獎：有的人刻苦練習，能寫一手好字；有的人喜歡看書，知道的知識特別多；有的人心靈手巧，會做各種手工；有的人愛護環(huán)境，保護家園……）

三、揭示話題

師：剛才我們夸的都是圖片上的小朋友，老師相信這些小朋友的優(yōu)點在我們有的同學身上也能看到，老師還相信除了這些同學有的優(yōu)點外，你們還有更多的優(yōu)點。今天這節(jié)課老師就要同學們來夸一夸我們班的同學。

（多媒體展示課題。）

師：雕塑大師羅丹曾經說過，美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹。

（多媒體展示名言）學生齊讀名言。

四、舉例

師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。我請一個同學上臺，誰愿意來說說他有哪些優(yōu)點？

生：自由發(fā)言，找出這個同學的多個優(yōu)點。

（引導學生用第二人稱語氣夸獎這位同學。）

師：引導被夸獎的同學：你有這么多優(yōu)點，自己還不知道吧！這么多同學夸你，你應該怎么說？

（引導有禮貌地表示感謝。）

師：你真是個有禮貌的好孩子！

五、小組討論

師：看來，大家的眼力還真不錯，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學的很多優(yōu)點。那就請先想一想，然后在小組內互相說一說，夸一夸吧。

注意：

１、請用具體的事情來夸同學的優(yōu)點。

２、可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是＿＿。他（她）的身上有很多優(yōu)點＿＿。我要夸他（她）的一個優(yōu)點是＿＿＿，具體的事例有＿＿＿。

３、比一比，誰說得好。

（多媒體展示要求。）

六、游戲

猜猜他（她）是誰？

師：剛才同學們說得多激烈呀，一定收獲了很多同學的優(yōu)點吧，現(xiàn)在老師和大家一起來做一個游戲好嗎？（生：好）那就一起來讀一讀游戲規(guī)則。

多媒體展示游戲規(guī)則：

１、請每組派一個同學說說你要夸獎的人和事，先不說出被夸人的姓名，用“他”代替。

２、其他同學認真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請說出是怎么猜出來的。

七、同桌討論

有趣的游戲結束了，想一想，剛才哪些同學說得好，好在哪兒？（同桌交換意見）

八、總結

師：大家剛才的評議，就是對同學的肯定，也是一種夸獎。同學之間要互相欣賞，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。“夸獎別人對別人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。”

（多媒體展示總結。）

九、活動

師：現(xiàn)在老師給３分鐘的時間，你們可以下座位，自由選擇你最想夸的同學，面對面，夸一夸。

（師巡視指導交流。）

十、拓展延伸

師：想一想，除了當面口頭夸獎外，我們還可以用什么方式夸？比如曾幫助過你的人，現(xiàn)在不在身邊，見不到面，怎么夸？

（引導學生展開豐富的想象，比如：寫信、打電話、畫畫、唱歌……）

十一、作業(yè)布置

１、制定一張學習卡，把你印象最深刻的同學的姓名，長處還有具體事例寫下來，促使自己進步。

（有幾個印象深刻的就寫幾個。）

２、下課后，夸夸我們的老師。

３、回家后，夸夸我的爸爸、媽媽。

（多媒體展示作業(yè)。）