【教學(xué)設(shè)計思想】良好的口語交際能力是每一位現(xiàn)代人不可缺少的。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，提高口語交際能力，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中把“聽說”改為“口語交際”，則強(qiáng)調(diào)了口語交際功能，突現(xiàn)了口語交際

【教學(xué)目標(biāo)】啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力�！窘虒W(xué)重點】啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，提高口語交際能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課外想好要夸獎的同學(xué)，準(zhǔn)備好事例�！�

【教學(xué)理念】《夸夸我的同學(xué)》是人教版語文三年級上冊《語文園地八》中的一個口語交際訓(xùn)練�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人

【教學(xué)的內(nèi)容】義務(wù)教育課標(biāo)實驗教材小學(xué)語文三年級上冊語文園地八的口語交際內(nèi)容�！居�(xùn)練目標(biāo)】１、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意的贊賞同學(xué)。多從別人的身上汲取長處。２、注意訓(xùn)練的層次性，讓口語交際

【設(shè)計意圖】中低年級學(xué)生最喜歡互相告狀了，總是看到對方的缺點，而看不到對方的優(yōu)點，當(dāng)同學(xué)獲得進(jìn)步或榮譽(yù)時，總是不以為然，吝嗇自己的夸獎或不懂得夸獎，從而使自己在人際關(guān)系中處于被動的地位。因此，讓學(xué)生學(xué)

一、啟發(fā)談話，誘發(fā)興趣師：每個同學(xué)都有自己的長處。有的人刻苦學(xué)習(xí)，能寫一手好字：有的人心靈手巧，會做各種手工；有的人熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)……這次口語交際，就讓我們一起來夸夸每個同學(xué)的長處。夸獎

《夸夸我的同學(xué)》是人教版語文三年級上冊《語文園地八》中的一個口語交際訓(xùn)練。本課為教學(xué)研討活動而設(shè)。研究側(cè)重點是課堂活動中教師的教態(tài)問題。【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例，真心實

【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚(yáng)同學(xué)。２、在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽�！窘虒W(xué)過程】

一、師生互動，激趣引入１、從了解老師開始，創(chuàng)設(shè)交際情境：師：同學(xué)們，很高興今天和大家一起學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天我們的課堂和平時有許多不同的地方。有哪些不同呢？生１：今天我們是在多媒體教室上課。生２：