【設(shè)計(jì)思路】

１、選擇自己喜歡的讀書方式初讀課文，從總體上把握課文的主要內(nèi)容。

２、共同確定探究的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作研究解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生打開思路，放開談，說出自己的見解，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

３、語言訓(xùn)練的設(shè)計(jì)既啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言，又引導(dǎo)從另一角度看問題。教學(xué)過程

一、整體感知

１、揭示課題。

２、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。

３、說說課文主要講了一個(gè)什么故事？

二、合作探究

１、讀這篇課文，你們想研究些什么呢？

２、學(xué)生自由發(fā)言，說出想研究的問題。

３、梳理學(xué)生的問題，確定探究的主要目標(biāo)。

４、分四人小組合作探究。個(gè)人自學(xué)之后，集體交流，一名學(xué)生負(fù)責(zé)填寫表格。

研究的問題

我們的看法“勻稱”“別致”“猶豫”等詞的意思。

鹿對(duì)自己的角和腿前后的態(tài)度有什么不同？為什么？提示：找出重點(diǎn)詞句讀讀議議。你們從故事中領(lǐng)悟到什么道理？《陶罐和鐵罐》與本篇課文有哪些相同的地方？

５、討論整理記錄：或刪或補(bǔ)充，組員之間達(dá)成共識(shí)。

６、全班交流。

７、指導(dǎo)全班學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)詞句。

８、小結(jié)：今天我們不僅讀到了一個(gè)生動(dòng)的故事，還懂得了物各有所長、所短；不要因?yàn)樗�的長處而看不見它的短處也不要因?yàn)樗�的短處而否定它的長處；還知道不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價(jià)值。對(duì)我們看問題、想問題很有啟發(fā)。

三、語言實(shí)踐

學(xué)習(xí)語文，除了讀，還可以想，請(qǐng)你把獅子的內(nèi)心獨(dú)白寫出來。

１、一只鹿對(duì)著池水欣賞著自己的美麗，又抱怨起自己的腿來，一只獅子悄悄地走來，他想_________________________________________________。

２、鹿撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，獅子不得不佩服鹿，他想_________________________________________________。