一、教材簡說這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn)而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命這個故事告訴我們物各有所長、所短不要因?yàn)樗�的長處而看不見它的短處也不要因?yàn)樗�的短處而否定它的長

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利有感情地朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力教材簡說這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn)而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命這個故事

教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，體會故事講述的道理培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力教學(xué)重點(diǎn)理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文，體會故事所講述的道理教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、由詞進(jìn)入，談話導(dǎo)入老師想請一位同學(xué)上臺來聽寫兩個詞語，誰來試試美麗難看美麗和難看，你喜歡哪一個詞語呢為什

一、教材簡說這是一篇三年級上冊第七單元的略讀課文課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn)而美麗的雙角被樹枝掛住，險(xiǎn)些喪了性命這個故事告訴我們物各有所長、所短不要因?yàn)樗�的長處而看不見它的短處，

一、課名獅子和鹿二、類別自主研究性語文課三、自主研究性語文課教學(xué)目標(biāo)以獅子和鹿這篇寓言為突破口，指導(dǎo)學(xué)生小組或個人，到書城、圖書館去閱讀伊索寓言、克雷洛夫寓言等書，并從中去感受寓言故事所要告訴我們的道理培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作能力和語文探究實(shí)踐能力，同時(shí)在讀書活動中得到事物應(yīng)該一分為二看問題的能力四、自主性語文課程準(zhǔn)

教材分析獅子和鹿講的是鹿一心贊美自己的角精美別致，而抱怨自己的腿太細(xì)配不上兩只美麗的鹿角，最后卻因鹿角差點(diǎn)送命，而因鹿腿獅口逃生的故事設(shè)計(jì)理念朗讀作為語文教學(xué)的永恒主題，有著非凡的魅力由于三年級學(xué)生的抽象思維還離不開具體形象的支撐，探求寓意，需引導(dǎo)學(xué)生憑借想象將文字變成活動的生活畫面，激活學(xué)生對語言的感悟，在此

設(shè)計(jì)說明這篇略讀課文是一個寓言故事它是本冊第七組的最后一篇課文本組教材圍繞著動腦筋解決問題的專題展開，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多個角度較為全面地思考問題獅子和鹿講述了一只漂亮的小鹿起先非常欣賞自己美麗的角，抱怨自己難看的腿，但經(jīng)歷了獅口逃生之后改變了想法故事告訴我們物各有所長所短，不能光看美麗的外表，更要講實(shí)用因

學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文、課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會帶來好處、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力教學(xué)重難點(diǎn)懂得好看的東西有進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會帶來好處教學(xué)過程形象揭題，展開聯(lián)想教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染茂密的叢林中，住著許多動物邊板書課題邊描述有獅子，有鹿貼圖看到這

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利有感情地朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀懂課文，體會故事所寄寓的道理四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動物圖片五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入在茂密的叢林中，住著許多動物，今天老師請來了兩位動物朋友課件它們之間會發(fā)

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會帶來好處案課前準(zhǔn)備學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)根據(jù)課文插圖制作活動掛圖叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來抄錄課文第六、七自然段的小黑板形象揭題，展開聯(lián)想教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染

設(shè)計(jì)理念以朗讀為根本，以感悟?yàn)楹诵�，以敏化學(xué)生對文中嘆詞的語感為手段破解文本言語表達(dá)形式之秘妙，推進(jìn)文本解讀教學(xué)目標(biāo)正確、流利有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力教學(xué)重點(diǎn)理解指導(dǎo)鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)體會故事所講述的道理教學(xué)過程一、導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對嘆詞表達(dá)作用的敏感

一、教學(xué)目標(biāo)、能有感情地朗讀課文、讀懂課文，了解故事所蘊(yùn)含的道理、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力二、教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀、感悟，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度三、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生體會故事中所講述的道理四、教學(xué)過程一故事引入、講述烏龜和鷹的故事故事大概烏龜看見鷹在空中飛翔，便請求鷹教他飛行鷹勸告他，說他不能飛行可烏龜再三懇求，

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進(jìn)會帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會帶來好處。【課前準(zhǔn)備】１、學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。２、根據(jù)課

一、課前準(zhǔn)備１、學(xué)生復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。２、課文朗讀錄音帶。二、復(fù)習(xí)回顧，揭示課題１、分角色朗讀《陶罐和鐵罐》。２、學(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。３、師生共同回味寓意：鐵罐很堅(jiān)硬，

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確流利有感情地朗讀課文。２、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。【教學(xué)過程】一、（課前板書：２8*獅子和鹿）今天我們學(xué)習(xí)２8課，

【教材分析】這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個故

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利有感情的朗讀課文。２、讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會帶來好處。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。【教學(xué)重點(diǎn)】理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。【

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利有感情地朗讀課文。２、讀懂課文內(nèi)容，理解指導(dǎo)鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，了解故事所蘊(yùn)含的道理。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力�！菊n時(shí)安排】１課時(shí)�！驹O(shè)計(jì)思路】１、讀中感悟，讀中積累

【設(shè)計(jì)思路】１、選擇自己喜歡的讀書方式初讀課文，從總體上把握課文的主要內(nèi)容。２、共同確定探究的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作研究解決問題，鼓勵學(xué)生打開思路，放開談，說出自己的見解，珍視學(xué)生的獨(dú)