【設計理念】

課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克，由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。作者按發(fā)明坦克的過程──坦克的實際應用──從中引發(fā)道理的順序敘述，用事實說明道理，語言簡潔清楚。教學時，緊緊圍繞“優(yōu)勢對接的思想方法”主題，按照“研讀解悟第１～４段（理解什么是優(yōu)勢對接的思想方法），適度放大第５段（感受由“集合”思想帶來的新成果），拓展提升第６段（學會優(yōu)勢對接的思想方法）”的思路，以“互文性”解讀，喚醒學生的創(chuàng)新思維，實踐“用教材教”的新課程操作要求，幫助學生建立更清晰的文本意義，在自讀自悟中有更實在更豐富的收獲。

【學習目標】

１、能正確讀寫課文中的生字新詞，能用自己的話講述“發(fā)明坦克的過程”，在語言轉換中有效理解“難以招架”、“龐然大物”、“集合”、“善于”等詞語。

２、結合自己的生活經驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。

３、初步了解用事實來說明道理的表達方法，并能據此提高閱讀寓言故事的能力。

【教學過程】

一、整合觀察和復讀等手段，解悟發(fā)明家的思想方法

看屏幕，邊看畫面邊快速瀏覽全文，通過這個畫面你能讀懂課文的哪些內容？特別是能理解哪些詞語和句子？

１、交流。如：

⑴矛和盾的長處（進攻、自衛(wèi)）等關于矛和盾的詞語句子；

⑵理解“龐然大物”、“履帶”、“炮口”等關于坦克的詞語；

⑶理解“雨點般向他刺來”、“左抵右擋”、“難以招架”等，劃出來---仿佛這三個詞就寫在畫面上，讀出來──插上一對翅膀，一對想象的翅膀，讀著讀著，畫面就看“活”了；

⑷盡管這只是一場朋友間的比賽，但是依然十分緊張。

把注意力集中到發(fā)明家的表情，你能發(fā)現更重要的內容嗎？（緊張、危急、計上心來、急中生智等）

２、發(fā)明家在想什么？是怎么想的呢？大家用心讀讀課文１～４節(jié)。用心讀就是要邊讀邊思考；翻來覆去讀，翻來覆去想，直到把問題讀懂。

讀完后，嘗試根據下面的提綱說一說發(fā)明家是怎樣一步一步思考的：

發(fā)明家忽然產生了一個想法：_____________________

發(fā)明家仔細考慮了一下： 可是_________________________

發(fā)明家又認真研究了一番： 對了_________________________

３、小結：這個過程，就是發(fā)明坦克的過程，就是發(fā)明家發(fā)明坦克的思考過程。集合是一種想問題的方法，是發(fā)明的一種方法，帶著這樣的理解，一起讀題目。

二、運用欣賞和誦讀等方式，放大發(fā)明家的創(chuàng)造成果

１、課件出示坦克圖片，邊欣賞邊議論。

２、讀課文第５節(jié)，要努力繪聲繪色地讀，以你的聲音表現你的感受。如自豪、驚喜、成功感。

３、“大顯神威”什么意思？聯系第５節(jié)課文說說大顯神威的情景？（隨機出示屏幕閱讀補充材料１），這是一段對戰(zhàn)斗場面更具體的記錄，鼓勵優(yōu)秀學生加大難度從短文中再找找“大顯神威”的情景。

４、這就是坦克的威力，這就是集合的力量。感受著這樣的力量，你想說什么？

出示句式（寫一寫）：這樣的集合真（棒、好、妙極了等）。

啟發(fā)：仿佛發(fā)明家就在我們的面前，你會對發(fā)明家說什么？（一個能思考的人，才是一個力量無邊的人；誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者）

集合是一種解決難題的方法。 假如你在生活學習的時候碰到了難題，你會對自己怎么說？

５、小結：感受著這樣的力量，我們全身都洋溢著智慧。

三、用講授和舉例等途徑，理解課文告訴大家的道理

１、我們在為發(fā)明家用集合的思考方法發(fā)明了坦克而感動、興奮的時候，我們也能閉起眼睛靜靜地想一想，其實有許多新的產品、新的發(fā)明創(chuàng)造，甚至大型的建設項目，都包含著這種集合的思考方法。如“水筆”、“橡皮鉛筆”、“小靈通”、“電動自行車”、“高速公路”、電視電話、蛋卷冰淇淋、雞尾酒等。

介紹自己熟悉的一個內容。

同時板書出示：（）和（）的集合

引導朗讀課文最后一句話。

２、其實，學習也包含了許多集合的過程。只要是優(yōu)秀的、積極向上的，別人會了和懂了，我也想努力會努力懂，虛心學習別人的優(yōu)點。

看故事《胡服騎射》（學生默讀，相互幫助理解）。

議一議：聯系課文最后一句話，談談自己的理解、感受。鼓勵聯系自己的體驗，你也有這樣的經歷嗎？

這個故事就告訴我們，要善于“取長補短”。

３、有時，為了把事情辦好，或者辦得更好，人們常常用合作的辦法。把大家擁有的長處都發(fā)揮出來，一起想，共同做。

閱讀《優(yōu)勢互補》，

議一議：聯系最后一句話，談談自己的理解感受。鼓勵聯系自己的體驗，你也有這樣的經歷嗎？

這個故事就告訴我們，要善于“強強聯手”。在強強聯手中，我們還會懂得“揚長避短”的方法。

總結：集合不僅是一種具體行動，也是一種思考方法，一種人生智慧。對于優(yōu)勢互補的思想方法，不僅體現在發(fā)明創(chuàng)造上，也反映在做事做人的時候，如取長補短、強強聯手。記住“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者�！蹦憔蜁�收益終身。