學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)矛、盾等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)矛、盾等個(gè)字能正確讀寫(xiě)集合、招架等個(gè)詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義初步了解用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把

一教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字能正確讀寫(xiě)集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者等詞語(yǔ)正確朗讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方式二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)矛、盾等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)矛、盾等個(gè)字能正確讀寫(xiě)集合、招架等個(gè)詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義學(xué)習(xí)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)故事引入，揭示課題師同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)自相矛盾的故事嗎老師簡(jiǎn)單講

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)矛、盾、集等生字，在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中有效理解難以招架、龐然大物、集合、善于等詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義教學(xué)重難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二

教材簡(jiǎn)析這篇課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克由此說(shuō)明誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理作者按發(fā)明坦克的過(guò)程坦克的實(shí)際應(yīng)用從中引發(fā)道理的順序敘述敘事簡(jiǎn)潔清楚，用事實(shí)說(shuō)明道理，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)學(xué)情分析對(duì)于識(shí)字方面，學(xué)生已有一定的識(shí)字能力，能利用工具書(shū)來(lái)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字能正確讀寫(xiě)集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者等詞語(yǔ)、正確朗讀課文、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理、初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法教材簡(jiǎn)說(shuō)這

教材簡(jiǎn)析課文記敘了發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集中在一起發(fā)明了坦克啟迪人們誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思讀懂課文，了解發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集中在一起發(fā)明坦克的理解關(guān)鍵句，能用例子說(shuō)明誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者積累文中好詞

目標(biāo)預(yù)設(shè)正確朗讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法教學(xué)重難點(diǎn)了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程理解體會(huì)由坦克發(fā)明引發(fā)的道理教學(xué)準(zhǔn)備、搜集說(shuō)明文章最后一句話(huà)含義的事例、制作多媒體課件課

一、設(shè)計(jì)意圖矛和盾的集合是一篇新課文，全文在大家已耳熟能詳?shù)脑⒀怨适伦韵嗝�盾的基礎(chǔ)上加以深化，一改以往矛和盾不能并存的觀念，不僅使矛與盾同時(shí)存在，而且更完美地結(jié)合在一起，進(jìn)而形象地介紹了現(xiàn)代新式武器坦克的誕生，使學(xué)生在這通俗易懂的故事中明白只有開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)集中各事物的優(yōu)點(diǎn)，才能創(chuàng)造出新事物的深刻道理而

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)矛、盾等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)矛、盾等生字能正確讀寫(xiě)集合、招架等詞語(yǔ)能正確、流利、有感情地朗讀課文了解發(fā)明家發(fā)明坦克的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、善于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義教學(xué)過(guò)程一、用坦克圖片導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)坦克的了解坦克作戰(zhàn)的確是威

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)矛、盾、集等生字，在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中有效理解難以招架、龐然大物、集合、善于等詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義教學(xué)重難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)矛、盾、集等生字能正確讀集合、招架等詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間一課

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字能正確讀寫(xiě)集合、招架、緊張、固然等詞語(yǔ)、正確朗讀課文、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理、初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛盾進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)理

第二課時(shí)一、討論交流，感悟課文、學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)三個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、組織學(xué)生全班交流對(duì)三個(gè)問(wèn)題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語(yǔ)句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下矛和盾為什么要結(jié)合呢發(fā)明家和對(duì)手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來(lái)又是怎么結(jié)合的呢把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開(kāi)一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的矛槍、炮，再給鐵屋

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)矛、盾等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)矛、盾等個(gè)字能正確讀寫(xiě)集合、招架等個(gè)詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)正確、流利朗讀課文一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題出示矛和盾的圖片你知道哪個(gè)是矛哪個(gè)是盾嗎矛古代一種兵器長(zhǎng)形，尖頭，安上木質(zhì)的長(zhǎng)柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺矛在商周時(shí)用青銅制

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)矛、盾、集等生字，在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中有效理解難以招架、龐然大物、集合、善于等詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得誰(shuí)善于把人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者這句話(huà)的含義教學(xué)重難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理、初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法、正確、流利、有感情地朗讀課文摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)、理解誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理一、分離有缺點(diǎn)，科學(xué)家是如何想的、發(fā)明家在想什么是怎么想的呢大家用心

教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀課文中的生字新詞，理解并積累左抵右擋難以招架等詞語(yǔ)讀懂課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文能用自己的話(huà)講述發(fā)明坦克的過(guò)程教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文，弄清楚發(fā)明坦克的過(guò)程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程課前談話(huà)趣味數(shù)學(xué)題出示橡皮鉛筆電風(fēng)扇取暖器電視電話(huà)椅子輪椅將數(shù)學(xué)中的加法融進(jìn)了語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理、初步了解用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把

一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題、出示矛和盾的圖片你知道哪個(gè)是矛哪個(gè)是盾嗎、矛和盾是兩種相對(duì)峙的開(kāi)口，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢出示課題，齊讀矛和盾的集合二、初讀課文，整體感知、學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)請(qǐng)學(xué)生讀、指讀課文，讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤、自己把課文再默讀一遍，想一想課文講了一

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)矛、盾等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)矛、盾等個(gè)字能正確讀寫(xiě)集合、招架等個(gè)詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題出示矛和盾的圖片你知道哪個(gè)是矛哪個(gè)是盾嗎矛和盾是兩種相對(duì)峙的開(kāi)口，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢出示

設(shè)計(jì)理念矛和盾的集合講述了發(fā)明家將矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過(guò)本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)句坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道，在民主、和諧、寬松的教學(xué)情境中盡情思維同時(shí)從誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者的道理中得到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)教

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“矛、盾”等６個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等１６個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)。３、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤

第一課時(shí)一、揭示課題１、出示課題：矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”？什么是“盾”嗎？２、質(zhì)疑：讀了課題之后，你還想問(wèn)什么問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。如：矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么結(jié)合的呢？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)：認(rèn)識(shí)“矛、盾”等６個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等１４個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“集合、招架、緊張”等１６個(gè)詞語(yǔ)。能力：１、正確、流利地朗讀課文。２、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂本課內(nèi)容。３、初步了解用事實(shí)

第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、能正確讀寫(xiě)課文中的生字新詞，做到課文讀通順流利。２、在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中有效理解“難以招架”、“龐然大物”、“集合”、“善于”等詞語(yǔ)。〖教學(xué)重點(diǎn)〗１、課文讀通。２、在語(yǔ)言環(huán)境中理解有關(guān)

一、預(yù)習(xí)課文發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在《論語(yǔ)》中記載著孔子這樣一段話(huà)“不憤不啟，不悱不發(fā)�！币馑际钦f(shuō)：當(dāng)一個(gè)人對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探索到欲通未通之際，心求通而未得，口欲言而來(lái)講，這種狀態(tài)叫“憤”“悱”。這時(shí)只要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材編者的意圖，制定如下教學(xué)目標(biāo)：能借助工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字，與人交流識(shí)字、記字的方法。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。通過(guò)學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等１６個(gè)詞語(yǔ)。２、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰(shuí)善

【設(shè)計(jì)理念】課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明坦克，由此說(shuō)明“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。作者按發(fā)明坦克的過(guò)程──坦克的實(shí)際應(yīng)用──從中引

【教學(xué)目的】１、認(rèn)識(shí)“矛、盾”等６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等１４個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“集合、招架”等１６個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利地朗讀課文。３、全班能正確讀寫(xiě)生詞，在此基礎(chǔ)上每個(gè)人還能根據(jù)自己的水平用一個(gè)詞或