【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“兼、仆”等７個生字。會寫“聞、塵”等１２個生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等１４個詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。

３、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生讀課文，畫出生字。

２、自制生字詞卡片。

３、搜集孔子、老子的有關(guān)資料。

第一課時

一、緊扣課題，引入新課

１、教師提示課題：１７、孔子拜師。

２、感悟題意:

⑴用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來（年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人）。

⑵扣題質(zhì)疑:

估計學(xué)生質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？

二、初讀課文，識字學(xué)詞

１、認(rèn)讀生字:

⑴同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

⑵指名認(rèn)讀生字。

２、給生字找“朋友”:

⑴給這些生字組詞。

⑵讀詞語。

三、細(xì)讀課文，解難釋疑

１、孔子是怎樣的人？

學(xué)生結(jié)合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文。

２、孔子為什么拜師？怎樣拜師？

學(xué)生結(jié)合課文相關(guān)語句來理解。

課件重點出示：

⑴曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。

⑵曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。

比較這兩句話，有什么不同？

從第一句話中，你感受到了什么？

四、課外作業(yè)

１、把自己喜歡的句子抄寫下來。

２、摘抄孔子、老子的名言。

第二課時

一、復(fù)習(xí)詞語

１、卡片抽讀。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學(xué)生認(rèn)讀。

２、組內(nèi)檢測。小組內(nèi)模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。

二、朗讀感悟

１、自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。

２、展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。

３、表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加進(jìn)動作。

４、品讀升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識？

四、指導(dǎo)書寫

１、請學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點，如，“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

２、請書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點�！捌�、授”等字左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

３、學(xué)生寫字并寫詞語。

五、布置實踐活動

１、活動總動員。孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

２、活動籌備。

⑴命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動命名。

⑵組織。自由組成合作小組，推薦一名同學(xué)擔(dān)任組長。

３、擬定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。

４、交流活動計劃。

六、課外作業(yè)

了解孔子其他方面的資料，論著等。