【學習目標】

１、認識“尼、馱”等１１個字。會寫“賣、售”等１４個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等２０個詞語。

２、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。

３、讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”。

【教學重點】

１、識字寫字，正確讀寫詞語。

２、讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

【教學難點】

讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

【課前準備】

閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。

【教學過程】

第一課時

一、引入新課

１、板書課題：

賣木雕的少年。讀課題。

２、讀了課題，你想知道什么？板書部分重要問題。

二、檢查預習，自學生字

１、（出示生字、詞語卡片）提問：

認識這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學生邊聽邊正音）

２、哪些詞語不理解？結合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。

３、小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事？

４、指名分段讀課文，其他同學除了留心聽他讀得怎樣。

５、交流：

課文講了一件什么事？

小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。

６、自由交流：

通過昨天的預習，以及今天讀和聽，你還有什么收獲？（引導學生自由談讀文后的感受，鼓勵學生表達個性化的感悟。）

三、指導生字書寫

１、出示要寫的生字卡片，學生認讀。

２、鞏固識記：

分組交流記字的竅門。提出組內不能解決的問題。

３、擴詞練習，檢查積累

４、指導生字書寫。

５、小結寫字情況。

四、課后作業(yè)

１、聽寫本課詞語。（見詞語表）

２、進一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。

３、用“？”標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。

第二課時

一、復習導入

１、出示詞語卡片，認讀。

２、聽寫部分詞語，訂正鞏固。

３、回憶：

這課主要寫了一件什么事？

二、讀文感悟

１、提問：

我與賣木雕的少年是什么關系？引導分角色讀１３、１４自然段，突出“朋友”。

２、質疑：

我是游客，少年是賣木雕的，怎么會是朋友呢？我們一起閱讀課文。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～ 勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當時是怎么想的。

３、與身邊的伙伴交流勾畫的句子，談談讀后的想法。

４、集體交流：

指導朗讀第一次對話部分（５～８自然段）

理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想想我和少年為什么感到遺憾。指導朗讀第二次對話部分（１１～１５自然段）理解“中國人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說。

５、與學習伙伴讀課文，說說你的感受。引導：課文體現(xiàn)了少年對中國人民友好的感情。

三、指導朗讀，深化認識

過渡：賣木雕的少年多可愛呀，你能讀出他對中國人民友好的感情嗎？

１、找找哪些句子最能體現(xiàn)他對中國人民的友好感情。

２、自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。

３、分組交流。

４、指名朗讀。

四、總結積累

１、想對那位黑人少年說點什么？（自由發(fā)言）

２、學完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？自由說，內容可涉及思想感情、寫作特點等。引導找出四個字的詞語，并摘抄。

３、選做題：

剛才同學們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫嗎？