【教學(xué)目標】

１、通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。

２、學(xué)習(xí)生字詞。

３、有感情朗讀課文。

【教學(xué)重點】

聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

【課時安排】

兩課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭題質(zhì)疑

１、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。

２、質(zhì)疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。）

３、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）

二、自讀課文、自學(xué)生字

１、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

２、學(xué)生自讀課文，教師借機巡視輔導(dǎo)。

三、指讀課文，感知課文內(nèi)容

１、請八位同學(xué)分別朗讀課文。

２、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

四、再讀課文，解決問題

１、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦

２、“為什么爭吵”：

⑴自讀１～４自然段。

⑵指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子

五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

第二課時

一、再讀課文，解決問題

１、這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

２、出示問題：“怎樣爭吵”。

３、學(xué)生自讀１～４自然段。

４、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子：

⑴討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）

⑵理解“嫉妒”一詞。

⑶指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

５、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子：

⑴學(xué)生自讀５～８自然段。

⑵討論爭吵后我的表現(xiàn)：

①“我覺得……多好！”

②練讀。（讀出后悔的語氣）

③指讀。

⑶“我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）

⑷克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦……悲哀）

⑸從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？

⑹指尋朗讀第7自然段兩人的對話。

⑺這時“我”卻在想些什么？（只是想到防御）

６、解決“爭吵的結(jié)果”：

⑴自讀９～１３自然段。

⑵請?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答（重歸于好）板書：重歸于好

⑶指讀９～１３自然段。

⑷理解“舉起尺子”含義。

⑸分角色朗讀。

７、解決“爭吵這件事使我們明白了什么？”

⑴自讀１４自然段。

⑵討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

８、請學(xué)生把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說一說。

【板書設(shè)計】

弄臟本子

“我”爭吵克萊諦

重歸于好