【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、有感情地朗讀課文。

２、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)習(xí)他人遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【學(xué)習(xí)時間】

一課時。

【學(xué)習(xí)過程】

一、根據(jù)自學(xué)提示，自讀自悟

１、把課文讀正確、流利。

２、邊讀邊想，文中寫了一件什么事？用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。

３、說說小徒弟的一為什么能得到畫師的稱贊？

二、匯報交流

１、同桌互相檢查。

２、指旬讀，想機指導(dǎo)讀流利。

交流思考問題：說說課文主要寫了什么事？

說說為什么師父夸小徒弟畫得好？好在哪里？

（根據(jù)交流，重點讀師父說的話，體會好在哪里？）

三、練習(xí)有感情地朗讀課文

重點讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。

四、總結(jié)，隨文閱讀

總結(jié)：

一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不公畫法簡潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事？（自主談，教師也交流自己知道的事）

隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》，畫一畫，看看誰想別人沒想到的。

五、課外拓展

課外收集一個這樣的故事講給同學(xué)聽。

把課文中的事像畫師那樣考考家人，看他們誰想得更妙。