【教學(xué)目標(biāo)】

１、有感情地朗讀課文。

２、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)他人遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【教具、課件】

圖片，課外閱讀材料《踏花歸去馬蹄香》

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，揭示課題

１、（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫？（學(xué)生自由作答）

２、大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。（板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。）

二、學(xué)習(xí)課文

１、按自學(xué)提示初讀課文：

⑴自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

⑵畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。

⑶課文講了一件什么事？

⑷不理解的地方作上記號，與同桌討論解決。

２、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

３、檢查自學(xué)情況：

⑴檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示）

召（zhào）集駱（luò）駝（tuó）連綿（mián）起伏（fú）

若（ruò）隱若現(xiàn)�。╭ià）好

⑵生交流詞意，掌握字形。

⑶課文講了一件什么事？

４、再讀課文，分組討論：

⑴三個徒弟的畫分別是什么樣的？

⑵你覺得誰畫得最棒？為什么？

⑶從三個徒弟的畫中，你體會到什么？

５、學(xué)生讀課文，討論。

６、學(xué)生匯報。

７、說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。

８、指名讀，師生評價。齊讀。

三、拓展延伸

１、你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？

２、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？拓展閱讀《踏花歸去馬蹄香》

四、總結(jié)全文

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。

五、作業(yè)設(shè)計

１、有感情的朗讀課文。

２、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？

〖板書設(shè)計〗

１２想別人沒想到的

大徒弟──用細(xì)筆畫滿

二徒弟──畫許多頭

小徒弟──只畫山、一頭駱駝──畫師滿意

（動腦、創(chuàng)新）