【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹(shù)木所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。

２、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。

３、學(xué)會(huì)本課１５個(gè)生字、１２個(gè)新詞。

４、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊(yùn)含著蘊(yùn)含著的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

讀懂課文，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、揭示課題

１、板書課題，齊讀課題。

２、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，根據(jù)圖畫加以想象，說(shuō)一說(shuō)這篇課文會(huì)講述一個(gè)怎樣的故事。

二、初讀課文

１、學(xué)生自由讀課文，找出生字畫出來(lái)并小組解決。

２、讓學(xué)生分組，用自己的話把課文所說(shuō)的故事說(shuō)一說(shuō)。

３、質(zhì)疑問(wèn)難。

４、帶者問(wèn)題再讀課文。

三、整體感悟課文

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴學(xué)生自由讀第一自然段。

⑵試著讓學(xué)生把這個(gè)美麗的小村莊畫一畫，感受小村莊原來(lái)的美麗。

⑶再讀一讀，深入感受。

２、學(xué)習(xí)第五自然段：

⑴學(xué)生自由小聲讀第五自然段。

⑵說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

⑶提出不懂的問(wèn)題，大家共同解疑。

⑷學(xué)習(xí)該段生字。

四、設(shè)置懸念

１、把第一和第五個(gè)自然段連起來(lái)想一想：是什么原因使得這個(gè)美麗的小村莊毀滅的？

２、小結(jié)：惋惜。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、檢查學(xué)生對(duì)本課生字掌握的情況

２、聯(lián)系第一與第五段思考：是誰(shuí)毀了這個(gè)美麗的小村莊？

二、探究學(xué)習(xí)

１、學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問(wèn)題。

２、深入學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴指名齊讀。

⑵說(shuō)說(shuō)這段話寫了什么。

⑶談一談你讀懂的，未懂的組織同學(xué)共同解決。

３、深入學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴反復(fù)讀第三自然段。

⑵把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具”說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。

⑶討論理解：“還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”。

⑷說(shuō)一說(shuō)你從這一段指導(dǎo)了什么。

４、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴指名讀課文。

⑵去掉“還”跟原句比較出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

⑶找出自己讀不懂的句子或詞語(yǔ)同桌一起想辦法解決。

５、學(xué)習(xí)最后一段：

⑴讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試；

⑵什么都沒(méi)有了是指“──沒(méi)有了──沒(méi)有了──沒(méi)有了──還有──也沒(méi)有了。

三、總結(jié)課文

１、有感情地朗讀課文

２、讀了這篇課文你想說(shuō)什么？

四、鞏固本課生字

五、課后擴(kuò)展

以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個(gè)手抄報(bào)。

〖板書設(shè)計(jì)〗

美麗的小村莊（茂密的樹(shù)林，潺潺的流水……）

鋒利的斧頭（房子、家具……）

什么都沒(méi)有了（被咆哮的洪水，不知卷到了何處。）