【教學目標】

１、學會本課的生字，理解１８個詞語的意思。

２、能讀懂課文第２段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。并能背誦這一段。

３、了解翠鳥的外形和活動特點，培養(yǎng)愛護小動物、熱愛大自然的情感。

【教學時間】

３課時。

第一課時

〖教學目標〗

１、讀準本課生字的讀音，認清“巧”、“繡”、“紋”、“腹”、“襯衫”等字的字形，理解“葦稈”、“小巧玲瓏”、“鮮艷”等詞的意思。

２、讀懂課文第２自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體。

３、讀通課文，了解課文的大意。

〖教學過程〗

一、啟發(fā)談話

同學們見過翠鳥嗎？這種漂亮的水鳥就是翠鳥，又叫“叼魚郎”今天我們所學的課文，就是具體來介紹它的。

二、自讀課文，理清文章脈絡

１、讀準字音，讀通課文。

２、標出課文有幾個自然段。

３、課文從幾方面介紹了翠鳥？

三、檢查自學情況

四、學習１、２兩段

１、指導讀第１自然段，思考：這以自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點？找出概括性的一個詞。

２、理解“小巧玲瓏”一詞。

３、文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏？

４、用喜歡的語氣讀這一段。

５、翠鳥的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。指讀第２段，邊聽邊標序號，思考：這一段主要告訴我們什么？用──劃出有關的一句話。用、、圈出這句話中最關鍵的一個詞。

６、反饋、小結：像“翠鳥的顏色非常鮮艷”這句話概括了一段話的意思，又放在一段話開頭，我們叫它總起句，“鮮艷”時這句話的中心詞。

７、讀２～４句：

從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷？

作者是怎樣描寫各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫的好？為什么？

用喜愛、贊美的語氣讀好２～４句。

這３句與第１句是什么關系？

８、小結學法，學習“學習提示”最后一句話。

９、齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。

五、指導書寫

六、作業(yè)

第二課時

〖教學目標〗

１、復習鞏固字詞，掌握“疾”“銳”等８個生字的字形，理解“銳利”、“隱約”等詞語。

２、講讀３～４自然段，品詞析句，體會翠鳥敏捷、靈活的活動特點，培養(yǎng)學生觀察興趣。

〖教學過程〗

一、復習

課文主要寫了翠鳥的什么？哪幾個自然段寫它的活動？

二、指讀３～４段

想一想：翠鳥行動的最大特點是什么？用一個詞概括。

翠鳥的行動敏捷表現(xiàn)在哪兩個方面。

三、學習第３段

從哪里看出它非得快？圈出有關詞。（理解“疾飛”）

他停在葦稈上的目的是什么？（等魚）

讀第３句話，把“注視”換一個意思相近的詞，比一比，哪一個更合適。

四、學習第４段

１、默讀、思考：你從文中哪些句字看出翠鳥捉魚動作快？

２、根據(jù)學生反饋的順序學習句子：

第一句：這句話主要寫誰？寫小魚的哪兩個意思？用什么詞連接？我們還可以用什么詞連？為什么要寫小魚呢？用句子中一詞來回答？

（理解“銳利”）

第二、三句：這兩句主要些什么？

圈出其中寫翠鳥動作的詞語。

用換詞比較的方法體會“蹬”、“叼”蹬詞用法的準確，體會翠鳥行動的敏捷。

指導讀好這兩句話。

第４句：這句話些什么？能去掉嗎？為什么？

五、齊讀３、４段，小結：這兩段主要寫什么

六、指導書寫

逃、銳、隱、約、蕩、漾、壁

七、作業(yè)

第三課時

〖教學目標〗

１、復習鞏固字詞，能在語言環(huán)境中區(qū)別并運用“愿望”、“失望”三個詞。

２、復習鞏固總分段式，背誦第２自然段。

３、有感情的朗讀全文，培養(yǎng)學生愛護小動物、熱愛大自然的思想感情。

〖教學過程〗

一、學習第５段

１、翠鳥外形這么美麗，行動這么敏捷，“我”和小伙伴中滋生一個什么愿望？

２、這個愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？

３、當這個愿望不能實現(xiàn)時，我們就──失望了，心中只留下一個小小的愿望是什么？

４、練習：選詞填空──希望、愿望、失望，并說明理由。

５、齊讀第５段，思考這一段講什么。

二、復習鞏固總分段式

１、讀描寫翠鳥羽毛顏色的一段話。

２、填空：這一段是用（）方法寫的�？偲鹁涫牵ǎ�。中心詞是（）。分述部分是從（）、（）、（）這三方面把翠鳥羽毛的鮮艷寫具體。

３、試背。

三、總結全文

課文寫了翠鳥的外形時那樣小巧玲瓏而美麗，動作又是那樣敏捷，所以引起了小朋友對翠鳥的愛。大自然中還有許多美麗的鳥，正是因為這些美麗的鳥，才使大自然顯得那么富有生氣。我們不僅要愛翠鳥，還要愛其他的鳥。

四、作業(yè)