【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字，正確讀寫“翠鳥、葦稈”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

４、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

與學(xué)生一起通過網(wǎng)絡(luò)或其它途徑搜集有關(guān)翠鳥的資料。

【教學(xué)安排】

３課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、從“鳥”入手，引入新課

１、生活中，你常見和了解哪些鳥？它們有什么特點(diǎn)？

２、師：鳥兒是人類的朋友，它們是大自然中的精靈，總是唱著動(dòng)聽的歌。在鳥的大家族中，有一種鳥，叫“翠鳥”（板書“翠鳥”，引導(dǎo)學(xué)生注意“翠”的寫法。）

二、自讀自悟，了解內(nèi)容

１、練習(xí)把課文讀正確、流利，認(rèn)讀生字。

２、默讀思考：你對翠鳥有哪些了解，是從哪里知道的？

生自讀課文，說說所了解到的翠鳥與其他的鳥有什么不同特點(diǎn)。

三、檢查自學(xué)，生生交流

１、指名讀課文，就難讀的部分指導(dǎo)讀好。

２、交流：你了解了翠鳥什么？從哪里知道的？引導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥的特點(diǎn)，體會(huì)詞語的意思。

⑴既然翠鳥顏色如此鮮艷，為什么不叫“花鳥”或別的什么，而叫“翠鳥”呢？（通過理解詞語和觀察圖，理解：橄欖色，翠綠色，淺綠色都是綠色，大多數(shù)羽毛也是綠的，當(dāng)然可以叫翠鳥了）

⑵對比出示以下兩組句子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)翠鳥速度快的程度。生先多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)不同之處再交流：

①翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。

②翠鳥離開葦稈，很快飛過去。

①翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。

②翠鳥蹬升葦稈，像箭一樣飛過去。

四、認(rèn)讀生字，書寫生字

１、互相檢查是否認(rèn)識(shí)了１１個(gè)生字。

２、書寫生字：

⑴自主記憶生字：

⑵點(diǎn)撥字形：

重點(diǎn)指導(dǎo)部件比例的大�。褐笇�(dǎo)“翠、翁”“稈、透”時(shí)，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書寫時(shí)是有區(qū)別的。

⑶書寫練習(xí)。

第二課時(shí)

一、練習(xí)有感情地朗讀課文

１、導(dǎo)言：

我們了解翠鳥，能把你的理解通過朗讀表達(dá)出來嗎？

２、學(xué)生練習(xí)朗讀。

３、指名讀，師生評論后，再練習(xí)讀：

⑴外形部分，要突出翠鳥的色彩。

⑵捉魚部分，要讀出翠鳥速度之快。

⑶老漁翁的話要讀得語重心長。

二、選自己喜歡的段落背誦

三、針對“喜歡”，讀書討論

１、從課文的哪些部分看出“我”喜歡翠鳥呢？

請學(xué)生默讀課文，快速找出：

⑴想抓一只飼養(yǎng)；

⑵打消了捉的念頭；

⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，希望它多停一會(huì)兒。

２、抓住矛盾處，引發(fā)討論：

“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”是因?yàn)椤跋矚g”，為什么“我們的臉有些發(fā)紅”呢？

（通過討論，學(xué)生要清楚：想擁有翠鳥，雖然出于喜歡，卻是傷害野生動(dòng)物的想法，真正的喜歡，真正的愛護(hù)，就應(yīng)該讓它以自己的方式自由地生活。）

四、布置摘記

在采蜜集中，抄下你認(rèn)為寫得美的句子。

第三課時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

師：近幾年，國家、社會(huì)對于環(huán)保這個(gè)問題已經(jīng)逐漸重視起來了，但仍有些人為了追求眼前利益，不太關(guān)心周圍的環(huán)境，你對環(huán)境保護(hù)有哪些想法，對自己家鄉(xiāng)的環(huán)境了解多少。

二、讀“綜合性學(xué)習(xí)”明確要求，思考

１、你了解了什么？

２、你不了解什么？還想了解什么？

三、集思廣益，選擇合適的學(xué)習(xí)方法

１、小組討論，確定活動(dòng)計(jì)劃：

特別想好：怎么樣去獲得我們所要的資料？

２、全班交流，選擇學(xué)習(xí)方式

利用閑暇時(shí)間調(diào)查了解，組織交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果；評價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。