【教材解讀】

課文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德一定會強烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的熱望。這也正是“搭石”于默默無聞中凸現(xiàn)出的精神。

選編本課的意圖，一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美；二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

教學(xué)的重難點是體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

３、學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，理解課題

１、揭題，讀題：

“搭石”？“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，“書不厭百回讀”

２、請同學(xué)們自由朗讀課文，要求：

⑴遇到帶拼音的字多讀幾遍，自己開始讀得不順的地方多讀幾遍。

⑵并想想什么是“搭石”？

３、交流：

⑴讀詞語，由生字組成的詞語。

⑵請說說什么是“搭石”？理解“脫鞋綰褲”。

⑶句子：

①讀一句你覺得最難讀的句子，說說為什么。

②讀一句你覺得最難理解的句子，說說為什么。

③讀一句你認(rèn)為讀得最好的句子，說說讀得好在哪。

④讀一句你不理解的句子，說說哪里不懂。

⑤讀一讀你認(rèn)為本文的重點句，說說為什么。

…………

二、順學(xué)而導(dǎo)，形成專題

讀重點句：

出示：

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。

讀后說說理解。它為什么也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感呢？

三、自主研讀，互動交流

１、自由閱讀２～４自然段，深入鄉(xiāng)親們的美好情感：

自主閱讀──理解體會──同桌交流──概括歸納──感情朗讀。

２、全班交流自己的理解：

讀所劃內(nèi)容──說理解──概括歸納出鄉(xiāng)親們的美好情感。

全班同學(xué)交流互動、評議，有感情地朗讀。

第二自然段：理解“譴責(zé)、懶惰”，感受鄉(xiāng)親們“助人無私”和家鄉(xiāng)純正鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)。想象畫面的同時想一想：老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動作又會怎樣？在挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美，再通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。

第四自然段：感受鄉(xiāng)親們“謙讓”、“尊老”的美好情感。朗讀理解，“如果、假如”的用詞。

“尊老”聯(lián)系“愛幼”，展開想象：如果（要是）小孩子來過搭橋。

交流，再有感情地朗讀，進一步體會鄉(xiāng)親們“謙讓”、“尊老愛幼”的美好情感。

第三自然段，這里有一段話寫得很美，讓我們起來感受：

⑴請同學(xué)們自由讀文，想一想哪里讓你感受到了美感？交流感受。

⑵看前半句：

這美妙的音樂中，僅僅只有踏踏的聲音嗎？讓學(xué)生展開聯(lián)想。

人們的歡聲笑語、嘩嘩的流水聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲……

⑶這首美妙的樂曲中，主旋律是腳踏搭石的“踏踏”聲，但是還有許多其它的聲音，這是一首什么曲呀？

（交響樂、合奏曲、協(xié)奏曲。）

這首曲子是在人們上工、下工時演奏的，它演奏的是一首怎樣的歌呢？

（一首勤勞的贊歌、一首生活的贊歌。）

⑷帶著我們的感受，有感情地朗讀，師生評議。

⑸讀后半句，放手讓體會：這讓人以美感的畫中，除了漾漾清波和綽綽的人影外還有什么呢？還有哪些色彩呢？

⑹這又是一這幅怎樣的畫卷？

（是一幅《晨出》或是《暮歸》的畫卷。）

⑺從這幅畫卷中、從這首贊歌中你感受到了鄉(xiāng)親們怎樣的美好情感呢？討論交流。

（鄉(xiāng)親們熱愛生活的美好情感。）

四、小結(jié)全文，提升情感

１、通過我們的用心體會，朗讀體會，我們感受到了鄉(xiāng)親們相互謙讓，互敬互助，尊老愛幼、熱愛生活的情感，那么鄉(xiāng)親們的美好情感僅僅是這些嗎？討論交流。

２、再次有感情地朗讀課文的重點句：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們的美好情感。

３、交流學(xué)習(xí)體會：

學(xué)習(xí)方法上：抓重點句深入理解課文……

文章語言上：優(yōu)美的描寫……

文章寫法上：以小見大、以物喻人……

學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美……

……

４、再一次帶給對鄉(xiāng)親們深深的敬意（懷念）朗讀全文。

四、練習(xí)延伸，拓展情感

１、摘錄文中的好句子。

２、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察自己的生活及周圍的人、事、物，召開一個“尋找生活中的美”的交流會，使學(xué)生在交流中學(xué)會尋找美、發(fā)現(xiàn)美，然后用自己的筆表現(xiàn)出平凡事物中的美，完成小練筆。

【板書設(shè)計】

搭石

正直純樸

助人無私

相互謙讓以小見大

尊老愛幼美好情感

熱愛生活以物喻人

……

自主閱讀──理解體會──同桌交流──概括歸納──感情朗讀