【教學目標】

１、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

２、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文內容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明”在文中的作用。

【教學重點】

領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，形象鮮明”在文中的作用。

【教學難點】

學習課文狀物的寫法，想象仿寫。

【教學準備】

投影片、錄音機。

【課時安排】

３課時。

【教學過程】

第一課時

〖教學要求〗

１、學會本課８個生字及生字組成的詞語。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、初步了解課文主要內容，并給課文分段。

〖教學重點〗

正確、流利地朗讀課文，初步了解課文主要內容。

〖教學過程〗

一、揭示課題，導人新課

１、同學們當中有沒有人游覽過秦兵馬俑？今天我們學習的這篇課文就是介紹秦兵馬俑的。

板書課題：

１９、秦兵馬俑

２、解題：

“秦兵馬俑”中的“秦”指的是秦代，“俑”指的是古代殉葬的偶像�！扒乇�馬俑”是描繪秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。

３、秦兵馬俑究竟是什么樣子呢？

二、自讀課文，了解大意

１、輕聲自由讀課文，要求：

讀準字音，畫出由生字組成的詞語。

２、默讀課文，邊讀邊想：

秦兵馬俑給你的印象是什么？

三、檢查自讀情況

１、讀帶有生字的詞語。

２、通過聯(lián)系上下文或查字典，理解詞義：

魁梧：（身材）強壯高大。

舉世無雙：人世間沒有第二個。形容極其稀有。

所向披靡：所向，指風所吹到的地方；披靡，草木隨風倒伏的樣子。比喻力量所達到之處，敵人望風漬散或一切障礙皆被清除。

昂首挺胸：仰著頭，挺著胸。形容堅定英勇的樣子。

若有所思：好像在思考著什么似的。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。

３、指名試讀課文，要求：

讀正確，讀通順，并說說每個自然段的主要意思。

四、精講秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”

１、課文哪一個自然段講了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”？

２、默讀課文第２自然段，思考：

課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？

３、師生討論：

⑴從三個俑坑的總面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

⑵從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

４、朗讀第２自然段第１～４句，感受秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

５、人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？

（人們?yōu)楸�馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）

６、指導朗讀第２自然段最后一句。這個長句子的前半句講兵馬俑的恢弘氣勢，“看上去真像……”講兵馬俑的高超制作工藝。

７、有感情地朗讀課文第２自然段。

五、指導書寫

要注意觀察字的結構和各部分所占的位置，把字寫得正確、勻稱、美觀。

六、布置作業(yè)

１、描臨寫生字、詞語。

２、朗讀課文。

【板書設計】

１９、秦兵馬俑

（不僅）規(guī)模宏大（而且）類型眾多，形象鮮明

展示中華民族的強大力量和英雄氣概