【教學(xué)目標(biāo)】

１、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運(yùn)用，通過朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的美麗。

２、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。

【教學(xué)重難難點(diǎn)】

想象畫面，通過對(duì)比閱讀體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化，體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出點(diǎn)。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入，激趣

１、孩子們喜歡讀童話吧！能說說你讀過哪些童話？哪個(gè)童話給你留下的印象最深？童話總能給我們受到真善美的熏陶。

２、今天讓我們一起讀一讀英國(guó)著名作家王爾德的《巨人的花園》。

（讀課題）

３、據(jù)說，王爾德給兒子講《巨人的花園》時(shí)，竟然情不自禁地哭了起來。兒子問他為什么哭？你想知道為什么嗎？那就去讀讀《巨人的花園》吧!

二、初讀，感知

１、自由地認(rèn)真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

２、巨人的花園它有一個(gè)怎樣的變化？

３、檢查：

讀詞：綠樹成陰陽光明媚草翠花開鮮花盛開鮮果飄香……

北風(fēng)呼嘯寒風(fēng)刺骨狂風(fēng)大作鮮花凋謝冰雪覆蓋……

訓(xùn)斥叱責(zé)任性冷酷

讀文：誰愿意來讀課文，其他同學(xué)邊聽邊找，文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來。

三、品讀，感受“花園的變化”

１、讀得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化：

第一次出現(xiàn)三句話：

出示：

⑴花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

（洋溢你能給它換個(gè)詞嗎？）

⑵與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

⑶這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

２、我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀這三句話，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出了怎樣的畫面呢？哪句話讓你的腦海里出現(xiàn)這樣的畫面：

⑴是的，這是一座美麗的花園。

出示：

那里，春天，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

指導(dǎo)朗讀：

①誰來試一試，把大家一起帶入美麗的花園。

②“鮮果飄香”，我看到了果樹上掛滿了香甜可口的果子。

③“鮮花盛開”春色滿園，到處都是鳥語花香。

④多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。

是呀！這樣的花園才會(huì)常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

你的腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

（北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 雪花紛飛……）

讀了“……”這句話，我的腦海里浮現(xiàn)出……（能這樣說嗎？）

⑵巨人的花園仍然是冬天：

出示：

但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

朗讀指導(dǎo)：

①多么寒冷的冬天呀！

②多么荒涼的花園呀！

③多么孤獨(dú)的巨人呀！

是呀！巨人的花園仍然是冬天，北風(fēng)呼嘯 寒風(fēng)刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀！

⑶讀了這句話，我的腦海里出現(xiàn)的畫面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化？你呢？

（這男孩真神秘！巨人的花園真奇怪呀�。�

３、三句話，三個(gè)不同的畫面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們?cè)賮碜x一讀這三句話：

⑴你有什么問題想提？

哪個(gè)問題值得我們來研究一下呢？

⑵讓我們一起來研究一下巨人的花園為什么會(huì)有這樣大的變化呢？

（都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。）

⑶

①巨人怎么趕的？你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來讀一讀嗎？

出示：

他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”

“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。

②指導(dǎo)朗讀：

誰來做做巨人？你能讓自己演出一個(gè)怎樣的巨人？

你表演得真好？能給大家一些秘訣嗎？

（抓住提示語來體會(huì)巨人的心情。從巨人的話中去體會(huì)一下。）

老師讀提示語，學(xué)生齊讀巨人的話。

面對(duì)可愛的孩子就這么“滾出去！滾出去！”的大聲叱責(zé)，這就是一顆任性、冷酷的心呀！只有這樣的人才會(huì)使花園天天狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。

⑷

①再讀讀課文，巨人的花園還會(huì)有變化嗎？哪里？為什么會(huì)有這樣的變化？

最后，巨人為什么會(huì)有變化？

（是那個(gè)小男孩讓巨人巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。）

出示：

只有一個(gè)小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。（）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

②讀句子，他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。在說什么呢？竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說的話寫一寫嗎？

（練習(xí)在最后）

你一個(gè)人獨(dú)守花園，難道不寂寞嗎？

獨(dú)享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂嗎？

與人交往吧！與人分享吧！你會(huì)獲得快樂的？

③交流。

⑸小結(jié)：

出示：

沒有孩子的地方就沒有春天。

喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心�。�

任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么喚來春天，應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢？

（熱情、善良、愿意與人分享，才會(huì)真正的快樂。）

四、結(jié)課

巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語，又成了他們的樂園。讓我們一起去感受他們的快樂吧！讀最后一段。

五、板書設(shè)計(jì)

巨人的花園

春暖花開天寒地凍

百花齊放寒風(fēng)刺骨

陽光明媚荒涼

…………

六、感悟和積累

（課內(nèi)練習(xí)）

１、我記住了文章中的八個(gè)好詞。

２、我知道小男孩的眼睛會(huì)說……

只有一個(gè)小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人，他的眼睛在說：“�！辈恢�怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。