【教學目的】

１、理解課文內容，認識小男孩機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想品質。

２、鞏固“前后照應，首尾連貫”的訓練要點。

３、了解課題與中心、內容的關系。

【教學過程】

一、簡介時代背景，導入

１９４１年６月，德國法西斯在已經(jīng)占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非�；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動一例。

二、揭題、審題

１、板書課題，齊讀。

２、請問：課文中真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎？

“夜鶯”指的是誰？（小男孩）

“夜鶯的歌聲”什么意思？（小男孩模仿夜鶯的叫聲，給游擊隊傳送情報。）

三、整體感知

１、快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。

２、出示句子：

讀句子，思考夜鶯的歌聲有什么作用？

四、理解課文

１、初讀：

⑴讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂�！备杪曈惺裁醋饔�？

⑵從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第２、３自然段。

⑶指名分角色讀軍官和孩子的對話，思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？從哪兒體會到的？

理解“剛剛一開火，……就都跑了�！薄耙矮F”實際指什么？

⑷再分角色齊讀對話。

２、過渡：由于孩子巧妙的回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。

⑴指名讀句子“他有時候學……”，此時，他學夜鶯唱是為了什么？（為了麻痹敵人，以便他后來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。）

⑵他還用了哪些辦法麻痹敵人？小組讀第二部分。（一甩一甩……答非所問……故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。）

⑶齊讀第二部分。

３、夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢？

⑴小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。

⑵讀“夜鶯的歌聲越來越響了�！备杪暤淖饔檬鞘裁矗浚▊鬟f情報）

⑶從“如果我們……不要忘了……”這句話中，你能體會到什么？（說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同游擊隊聯(lián)系，還說明游擊隊對他安全的關心。）

⑷分角色齊讀課文，體會歌聲的作用。

⑸孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機智勇敢。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？為什么小男孩能如此沉著、機智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個問題。

憎恨臨危不懼熱愛應變自如祖國敵人毫無懼色坦然自若

４、再讀：

⑴指名讀最后兩部分。

⑵德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？

（執(zhí)行新的任務）

⑶齊讀“從孩子的嘴里……”，這歌聲有什么作用？與哪里相照應？讀。

五、鞏固，總結

１、找出文中其他相照應的地方。

２、文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題？