第一課時

一、交流預習情況，確定學習本課的方法

１、指名讀文，讀后評價：

字音是否讀準，句子是否讀通。

２、交流：

這篇課文主要講什么，初讀后，你有什么感受。

３、過渡：

這是一個精彩的故事。下面，我們就來講講這個故事，爭取講得和故事一樣精彩。

二、把握故事的基本內(nèi)容

１、自讀課文，注意課文中的空行。想一想：

“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊送情報的？

２、重點讀課文的一、二部分，看看“夜鶯”是怎樣迷惑敵人，為敵人帶路和怎樣與游擊隊聯(lián)絡(luò)的。

３、試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講。可在準備的基礎(chǔ)上分小組講，講后評價，主要看是否把握了故事的基本內(nèi)容。

第二課時

一、繼續(xù)練講故事

１、過渡：

上節(jié)課，我們試著講了講這篇故事。不過這樣講故事恐怕還不能吸引聽眾。怎樣把故事講精彩呢？我們還要進一步地理解課文。特別是要把課文沒有明明白白寫出來的內(nèi)容想象出來，如“夜鶯”這樣做、這樣說時心里是怎么想的，德國兵又會怎么想。

二、研讀重點句子

１、要求：

找出寫“夜鶯”說、做的句子，再讀這些句子，聯(lián)系上下文想一想：小夜鶯為什么要這樣說、這樣做？他心里是怎么想的，德國兵看見他這樣說、這樣做會怎么想。

２、形式：

先自讀自想，再與同桌或分小組交流。

三、組織講故事比賽

１、要求：

不僅要講清楚故事的基本內(nèi)容，還要發(fā)揮想象，把課文中沒有明明白白寫出來的內(nèi)容講出來，也可以加進恰當?shù)膭幼�，講演結(jié)合。

２、形式：

先自己準備，然后分小組講故事，每個小組推薦一名同學到全班講。注意講評結(jié)合，評選“故事大王”。

四、總結(jié)升華

講了“夜鶯”的故事，談?wù)剬π∫国L的認識。

五、布置作業(yè)

１、練寫生字，讀寫、讀記“詞語盤點”中本課的詞語。

２、閱讀其他的小英雄的故事。