【教學(xué)目的】

１、品讀課文，體會父與子的了不起，感受愛的偉大力量。

２、有感情朗讀課文，體會父親的心理變化。

３、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

指名學(xué)生讀出你最感動的語句。

二、探索交流

同學(xué)們，在讀課文中你們有許多的感動，這一節(jié)課我們就一起交流吧！

（估計學(xué)生回抓住以下句子進(jìn)行交流。）

１、在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他７歲的兒子的學(xué)校。

（這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險了。“沖”字體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。）

２、當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達(dá)，我的兒子�！�

（從這里可以看出父親見到父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛苦。）

失去心愛的兒子，父親那撕心裂肺的喊聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切……）指名讀，評議，起讀。

３、“他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“‘不論發(fā)生了什么事，我總會跟你在一起！’”

從這句話中，你體會到什么？父親說的這一句話課文中出現(xiàn)了幾次？為什么反復(fù)出現(xiàn)？這樣寫有什么好處？

（這句話在文中出現(xiàn)了３次，因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親的依賴。）

父親堅信兒子依然活著，是因為他記得兒子說的那句話。

那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀（個人讀，評議，齊讀）。

４、人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。

引導(dǎo)學(xué)生討論：父親是否精神失常？

⑴描寫父親因悲傷過度而精神失常的段落讀一讀。

⑵小組討論：

引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)句、段，動筆圈畫，認(rèn)真朗讀，然后圍繞觀點展開討論。要讓學(xué)生感悟到：這位父親３８個小時不吃、不喝、不睡，說他失常，他的確失去了和一般正常人一樣的舉動；說他不失常，他確實不失常，是一種偉大的你父愛的力量充溢著他的全身，是救孩子的頑強(qiáng)信念支撐著他，是偉大的父愛支撐著他！

５、出示：

“他挖了８小時，１２小時，２４小時，３６小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

“他不停地挖著，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第３８小時，他突然聽見瓦礫堆下傳出孩子的聲音……”與上句比較體會：

作者不厭其煩地把表示時間的詞羅列起來，從中你讀懂了什么？課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？

６、“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起�！弊x了這句話你想對７歲的阿曼達(dá)說什么呢？

（多么了不起的孩子，在長達(dá)３８個小時的漆黑的瓦礫堆中，他不但沒有被恐懼與危險嚇倒，還自信地勇敢地鼓勵同學(xué)們與死神搏斗。這巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴，奇跡的出現(xiàn)來自偉大的愛。）

指導(dǎo)讀父子間的對話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動）

７、兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那么樸實但又強(qiáng)有力的話語喚起的信賴。──（生讀）

是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心。因此，阿曼達(dá)被救后，這對──（引讀）了不起的父與子無比幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>